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摘 要：小学英语教学处于重要的基础教学阶段，主要引导学生认识词汇、学习语法，为今后的长远学习道路搭建基础。然而，从当前的实际教学情况来看，教师的教学方法似乎不够科学，往往要求学生用死记硬背的方式来记忆词汇。相比之下，以英语为母语的国家所运用的自然拼读法更加科学有效。主要结合当前的小学英语实际教学情况，从多方面论述自然拼读法的有效运用策略。
关键词：自然拼读法；小学英语；应用微探
自然拼读法旨在引导学生了解词汇的拼写与发音规律，从而用灵活的方式加强记忆。这是当下主流的教学方法，符合小学生的学习规律，引导学生在玩中学，在学中玩。那么为了更好地运用这样的教学方法，需要教师深入研究运用策略，从当下的实际教学情况出发，客观分析实际问题，与小学英语教学紧密结合，从而突破教学成果不佳的窘境，提升学生的英语思维与学习能力。
一、挖掘学生对英语的学习兴趣
词汇教学是初中英语教学的基础内容，犹如建筑的基础结构，学生如果没有掌握好基础知识，则很难完成上部结构的构建。死记硬背的方式只会让学生丧失学习英语的兴趣，借助自然拼读法，教师要挖掘学生对英语的学习兴趣。举一个简单的例子，自然拼读法的精髓则是运用拼读的方式对词汇进行灵活记忆。就如同汉语拼音一般，掌握一定的规律，实现对词汇的拼写与记忆。那么在教学过程中，教师要引导学生认识这些简单的字母，能够运用多媒体系统设计直观的动画模型，而一个个字母也因此活跃起来。每当教师传授一个新的词汇，动画模型则会将一个个字母舞动起来，形成词汇。这样的画面对于学生更加具有吸引力，从而提升学生的学习兴趣。同时，教师也可以用這样的方式引导学生进行记忆训练，从而挖掘学生的学习兴趣。通过这样的方式，用自然拼读法削弱了词汇知识的枯燥性，提升了学生的学习兴趣。
二、创设轻松愉快的课堂氛围
在实践中发现，知识越是基础，课堂气氛越容易压抑。因此，借助自然拼读法，能够让学生轻松地学习英语词汇，创设愉快的课堂氛围。比如，在引导学生认识新词汇时，教师则可以引导学生共同探索词汇的拼读规律。在这样的过程中，学生掌握了学习的主动权，不再总是被动地完成学习任务，能够在知识的海洋中自由遨游。相比以往的方式，学生只是一遍又一遍地朗读词汇，这样的学习过程是比较枯燥的。而探索词汇的拼读规律，能够让学生充分展开想象，提出各种有意思的想法，从而让课堂气氛更加活跃。并且在这样的过程中，教师与学生打成一片，对学生的学习进行引导，起到良好的互动效果，构建融洽的师生关系，这对于小学英语教学有着积极意义。通过这样的方式，创设轻松愉快的课堂氛围，让小学生更加热爱英语学习。
三、提升学生的阅读与理解能力
在小学英语阅读教学中，学生最害怕的就是生词，一旦有过多的生词出现，则很难实现对文章的理解。借助自然拼读法，能够让学生掌握拼读的规律，从而对生词进行有效的猜测，提升阅读与理解能力。比如，在教学过程中，教师讲解词汇时能够有意识地渗透词根、词缀的知识，让学生了解词汇的构成，从而在拼读过程中不仅能够知道词汇的读音，还能够知道词汇的意思。这样一来，学生在阅读过程中一旦碰到陌生的词汇，则可以借助这样的方法猜测词汇的意思，从而克服自身的阅读障碍，有效地提升阅读与理解能力，并且能够让学生掌握记忆词汇的有效方法，帮助学生打开学习词汇知识的新大门。通过这样的方式，提升学生的阅读理解能力，从各个方面锻炼学生的英语思维。
四、真正落实趣味教学的目标
在小学教学阶段实现趣味教学，符合小学生的学习特点，能够引导学生更主动积极地参与学习任务。借助自然拼读法，为英语课堂带来了更多的乐趣，真正落实了趣味教学的目标。比如，教师在引导学生记忆词汇时，为了加强学生的学习效果，教师可以用趣味游戏的方式来组织学生进行学习。教师将26个字母制作成图文并茂的教学卡片，每当教师提出一个词汇，学生则要从卡片堆中抽取卡片，通过正确的排序摆出词汇。教师则可以根据学生的游戏参与情况进行评测，在了解学生学习情况的同时，调动学生的积极性。再比如，教师在进行同类词汇的教学时，为了避免学生出现混淆的问题，教师则要求学生运用自然拼读法，用简单的口诀来提升词汇的记忆效果。学生也在编制口诀的过程中活跃了思维，感受不一样的英语学习。通过这样的方式，真正落实趣味教学，为学生打造充实愉快的学习空间。
总而言之，自然拼读法相比传统的英语教学方式有着更突出的运用优势，更加符合英语教学的目标与要求，能够有效培养学生的语言思维，为学生长远的英语学习奠定基础。那么在今后的教学中，需要教师加强对这一教学方法的研究，同时掌握小学生的学习与记忆规律，科学引导学生掌握英语知识，实现自然拼读法与小学英语教学的有机结合。
参考文献：
[1]郝晨霞.自然拼读法在小学英语拼读教学中的应用研究[J].学周刊，2016（20）：86-87.
[2]陈梅霞.“四个注重”提高自然拼读法在小学英语教学中的有效应用[J].学周刊，2016（30）：128-129.
关键词：自然拼读法；小学英语；应用微探
自然拼读法旨在引导学生了解词汇的拼写与发音规律，从而用灵活的方式加强记忆。这是当下主流的教学方法，符合小学生的学习规律，引导学生在玩中学，在学中玩。那么为了更好地运用这样的教学方法，需要教师深入研究运用策略，从当下的实际教学情况出发，客观分析实际问题，与小学英语教学紧密结合，从而突破教学成果不佳的窘境，提升学生的英语思维与学习能力。
一、挖掘学生对英语的学习兴趣
词汇教学是初中英语教学的基础内容，犹如建筑的基础结构，学生如果没有掌握好基础知识，则很难完成上部结构的构建。死记硬背的方式只会让学生丧失学习英语的兴趣，借助自然拼读法，教师要挖掘学生对英语的学习兴趣。举一个简单的例子，自然拼读法的精髓则是运用拼读的方式对词汇进行灵活记忆。就如同汉语拼音一般，掌握一定的规律，实现对词汇的拼写与记忆。那么在教学过程中，教师要引导学生认识这些简单的字母，能够运用多媒体系统设计直观的动画模型，而一个个字母也因此活跃起来。每当教师传授一个新的词汇，动画模型则会将一个个字母舞动起来，形成词汇。这样的画面对于学生更加具有吸引力，从而提升学生的学习兴趣。同时，教师也可以用這样的方式引导学生进行记忆训练，从而挖掘学生的学习兴趣。通过这样的方式，用自然拼读法削弱了词汇知识的枯燥性，提升了学生的学习兴趣。
二、创设轻松愉快的课堂氛围
在实践中发现，知识越是基础，课堂气氛越容易压抑。因此，借助自然拼读法，能够让学生轻松地学习英语词汇，创设愉快的课堂氛围。比如，在引导学生认识新词汇时，教师则可以引导学生共同探索词汇的拼读规律。在这样的过程中，学生掌握了学习的主动权，不再总是被动地完成学习任务，能够在知识的海洋中自由遨游。相比以往的方式，学生只是一遍又一遍地朗读词汇，这样的学习过程是比较枯燥的。而探索词汇的拼读规律，能够让学生充分展开想象，提出各种有意思的想法，从而让课堂气氛更加活跃。并且在这样的过程中，教师与学生打成一片，对学生的学习进行引导，起到良好的互动效果，构建融洽的师生关系，这对于小学英语教学有着积极意义。通过这样的方式，创设轻松愉快的课堂氛围，让小学生更加热爱英语学习。
三、提升学生的阅读与理解能力
在小学英语阅读教学中，学生最害怕的就是生词，一旦有过多的生词出现，则很难实现对文章的理解。借助自然拼读法，能够让学生掌握拼读的规律，从而对生词进行有效的猜测，提升阅读与理解能力。比如，在教学过程中，教师讲解词汇时能够有意识地渗透词根、词缀的知识，让学生了解词汇的构成，从而在拼读过程中不仅能够知道词汇的读音，还能够知道词汇的意思。这样一来，学生在阅读过程中一旦碰到陌生的词汇，则可以借助这样的方法猜测词汇的意思，从而克服自身的阅读障碍，有效地提升阅读与理解能力，并且能够让学生掌握记忆词汇的有效方法，帮助学生打开学习词汇知识的新大门。通过这样的方式，提升学生的阅读理解能力，从各个方面锻炼学生的英语思维。
四、真正落实趣味教学的目标
在小学教学阶段实现趣味教学，符合小学生的学习特点，能够引导学生更主动积极地参与学习任务。借助自然拼读法，为英语课堂带来了更多的乐趣，真正落实了趣味教学的目标。比如，教师在引导学生记忆词汇时，为了加强学生的学习效果，教师可以用趣味游戏的方式来组织学生进行学习。教师将26个字母制作成图文并茂的教学卡片，每当教师提出一个词汇，学生则要从卡片堆中抽取卡片，通过正确的排序摆出词汇。教师则可以根据学生的游戏参与情况进行评测，在了解学生学习情况的同时，调动学生的积极性。再比如，教师在进行同类词汇的教学时，为了避免学生出现混淆的问题，教师则要求学生运用自然拼读法，用简单的口诀来提升词汇的记忆效果。学生也在编制口诀的过程中活跃了思维，感受不一样的英语学习。通过这样的方式，真正落实趣味教学，为学生打造充实愉快的学习空间。
总而言之，自然拼读法相比传统的英语教学方式有着更突出的运用优势，更加符合英语教学的目标与要求，能够有效培养学生的语言思维，为学生长远的英语学习奠定基础。那么在今后的教学中，需要教师加强对这一教学方法的研究，同时掌握小学生的学习与记忆规律，科学引导学生掌握英语知识，实现自然拼读法与小学英语教学的有机结合。
参考文献：
[1]郝晨霞.自然拼读法在小学英语拼读教学中的应用研究[J].学周刊，2016（20）：86-87.
[2]陈梅霞.“四个注重”提高自然拼读法在小学英语教学中的有效应用[J].学周刊，2016（30）：128-129.