【摘 要】
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一、 二年级是小学生音乐经验的形成时期, 该阶段获得的音乐经验将对他们后续的音乐学习产生重要影响, 因此值得教师加以关注.要构建低年级学生的音乐经验, 教师可以运用简单
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一、 二年级是小学生音乐经验的形成时期, 该阶段获得的音乐经验将对他们后续的音乐学习产生重要影响, 因此值得教师加以关注.要构建低年级学生的音乐经验, 教师可以运用简单动作, 帮助学生积累丰富的音乐感知; 运用手指节奏指令, 帮助学生熟识四分与八分音符; 注重融合多种感官, 引导学生建立稳固的四拍乐感; 设计节奏练习, 帮助学生感知不同语境中的节奏要素; 引导学生 “一脑多用”, 提升其分配听觉注意的能力; 引导学生关注音乐信号, 提高其听觉灵敏度; 注重歌唱与律动, 帮助学生建立与音乐的密切联系; 整合
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