【摘 要】
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<正>"平均数"一课是北师大版教材四年级下册第六单元"数的表示和分析"中的内容。对于平均数的概念,学生的经验并不多。因此,我们设计了如下教学过程。一、借助几何直观,引领
【机 构】
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广东深圳市宝安区海港小学,宝安区灵芝小学,宝安区教育科学研究院
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<正>"平均数"一课是北师大版教材四年级下册第六单元"数的表示和分析"中的内容。对于平均数的概念,学生的经验并不多。因此,我们设计了如下教学过程。一、借助几何直观,引领学生思考课始,出示教材中的情境(如图1),结合淘气5次游戏所记住的数字个数统计表,讨论问题"淘气能记住几个数字"及"平均每次记住6个数字是怎么得出来的"。在讨论问题时,我们借助几何直观,通过摆一摆、画一画、算一算等方法,引导学生由浅入深理解平均数的含义。
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