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高校当中辅导员的工作十分重要，伴随着教学改革的发展，社会对人才需求的多样化，辅导员的管理能力也有所上升，要求也越来越高。但是很多学校发现辅导员的工作能力有弱化的现象，这些弱化现象需要对原因进行分析，主要是对自己的工作没有准确的定位，学校的管理机制不健全等等，基于此本文就对高职院校辅导员学生管理能力弱化原因进行分析和探究，希望能够对高职院校的发展起到积极的促进性作用。
高职院校为社会输送专业性和技术性教育的人才。高职院校在整个教育体系当中处于非常关键性位置。在我国的高等院校发展过程中，由于起步非常低，并且伴随着教育的不断改革和变化，在高等教育当中也出现了诸多的问题。高职院校的辅导员也是管理比较弱势的一个方面，存在普遍性的问题，这些辅导员身上很多的优势也没有发挥出来，队伍上较为散漫，专业化程度也不高，因此对高职院校辅导员学生管理能力进行提升和改进是势在必行的，以下主要对能力弱化的原因进行研究分析。
1 高职院校管理工作的定位不明确
高职院校的辅导员是学生管理工作的关键，在整个高职院校的发展过程中也起到了积极的促进性作用，辅导员和学生之间的关系非常紧密对学生的了解也非常深入，但是高职院对辅导员工作的认识和工作定位的缺失，让辅导员工作职能被下降，也失去了在整个管理体系当中的作用。
首先，辅导员工作认识的缺乏，高校的辅导员工作涉及到学生工作和学习的多个方面，在整个工作的岗位上工作量非常大，内容的多而复杂。在一个辅导员的日常管理工作当中，不仅仅需要传达上级的指示，做好自己的工作，还需要负责管理学生生活中的多种问题，心理健康和身体健康都能够包含。但是有些辅导员工作的缺失主要是对上级任务的传达，并没有和学生之间展开更多的沟通和交流，只是扮演着传达者的角色，这样的管理失去了对学生群体的了解，不能真正的履行起辅导员的责任，也是去了本身的意义和价值所在。
其次，辅导员本身工作的积极性有待提升。在一般情况下，高校的辅导员工作量非常大，也有广泛的涉及面并且其中的工作内容非常复杂，在这些工作性质以及辅导员压力之下，辅导员在心理上就容易出现懈怠感，后续的工作热情也逐渐的减弱，频频出现不同程度的管理事故，和学生之间不能进行有效的沟通，也会引起师生之间的矛盾，对于这样的工作，极大的弱化了辅导员的工作职能。
2 管理机制的缺失
高职院校的辅导员管理能力下降还有一个非常关键性的原因就是缺乏行之有效的管理，辅导员本身出现了松散以及随意性的举动，基层管理的作用也没有得到很好的发挥。辅导员工作重视的程度不足就会对自己整个管理工作的方方面面产生影响，例如，在工作的效率上和工作的范围上。长此以往，辅导员做多少工作，工作质量怎样几乎都没有定论。辅导员的工作复杂，琐碎，要想真正的进行合理有效的管理就需要建立起一个有效的管理透析，提升学生的关注和重视的程度，在管理能力弱化的前提下使用一种高效的管理方式和管理办法，出台相应的工作管理体系。伴随着教育的深化和改革发展，辅导员工作的质量也需要不断的向前，不能出现倒退的情况。高校对于辅导员工作奖惩机制不太明确，辅导员的待遇问题已经成为制约辅导员工作发展以及工作效率的一个非常关键性的问题，升职空间小也是管理能力弱化的一个原因，因此高职院校的辅导员工作奖惩机制不明确极大的制约了高校的发展，在此过程中还需要对管理人员进行不同程度的分析，做好惩罚和嘉奖，提升辅导员工作的积极性和主动性。减少口头奖励，注重精神和物质的奖励，减少岗位惰性的出现，提升辅导员对本职工作的全面性认识。
还有一些院校的辅导员将自己的思想和行为集中在教育方面，缺少了学生所进行的心理性沟通，在此情况下工作不能全面的开展，工作量和工作压力也非常大，难以提升自己，也少有学习的时间。工作的压力不断的增加。
3 高职院校辅导员专业程度低，缺少培训的机会
高职院校的学生一般学习成绩不高，并且性格活泼好动，年龄偏小，处于青春叛逆的阶段，难于管理，这样就需要不断的提升辅导员自身的素质，在教育改革的过程中，趁此机会提升自己，提升管理的能力，建立起一支专业化的管理团队。但是实际的情况是，很多高职院校的辅导人员的专业化水平都不是非常高，辅导员个人的素质没有达标，导致学生管理工作的效率比较低，科学化程度也非常低。在实际管理中，缺少生活上和情感上的辅导，很少能够有辅导员能够清楚学生存在的问题，并且努力的寻找原因去解决它。督导员队伍当中，个人能力以及专业知识的掌握程度是不一样的，专业化程度也不同，这样就极大的导致了管理工作的复杂性，按照存在的短板化的反应，专业程度非常低的辅导员也会让整个管理团队的水平下降。作为教育工作需要在不断的创新和发展过程中得到有效的强化，对于专业性的教师开展专业性的培训，系统化的管理实施各种管理措施，减少形式化问题的产生和出现，开展校园内外的培训，但是这种培训在高职院校当中还非常少见，不能很好的拓展辅导员的视野，也不能提升辅导员的专业化程度和文化素养，管理能力的提升非常难以实现。
4 结语
综上所述，本文对高职院校辅导员学生管理能力弱化原因进行了分析和研究，在高职院校的发展过程中，辅导员的角色非常重要，关系到学生的学习和生活还有未来的发展，因此作为一线的管理工作人员需要不斷的（下转第40页）
努力提升自己的业绩，提升自己在工作上的专业性，解决和关注学生的心理健康问题、生活问题、情感问题，给学生营造一个优异的学习环境。高校也需要建立健全相关的培训和奖惩机制，让辅导员的工作能够有章可循，有理可依。
（作者单位：山东交通职业学院）
高职院校为社会输送专业性和技术性教育的人才。高职院校在整个教育体系当中处于非常关键性位置。在我国的高等院校发展过程中，由于起步非常低，并且伴随着教育的不断改革和变化，在高等教育当中也出现了诸多的问题。高职院校的辅导员也是管理比较弱势的一个方面，存在普遍性的问题，这些辅导员身上很多的优势也没有发挥出来，队伍上较为散漫，专业化程度也不高，因此对高职院校辅导员学生管理能力进行提升和改进是势在必行的，以下主要对能力弱化的原因进行研究分析。
1 高职院校管理工作的定位不明确
高职院校的辅导员是学生管理工作的关键，在整个高职院校的发展过程中也起到了积极的促进性作用，辅导员和学生之间的关系非常紧密对学生的了解也非常深入，但是高职院对辅导员工作的认识和工作定位的缺失，让辅导员工作职能被下降，也失去了在整个管理体系当中的作用。
首先，辅导员工作认识的缺乏，高校的辅导员工作涉及到学生工作和学习的多个方面，在整个工作的岗位上工作量非常大，内容的多而复杂。在一个辅导员的日常管理工作当中，不仅仅需要传达上级的指示，做好自己的工作，还需要负责管理学生生活中的多种问题，心理健康和身体健康都能够包含。但是有些辅导员工作的缺失主要是对上级任务的传达，并没有和学生之间展开更多的沟通和交流，只是扮演着传达者的角色，这样的管理失去了对学生群体的了解，不能真正的履行起辅导员的责任，也是去了本身的意义和价值所在。
其次，辅导员本身工作的积极性有待提升。在一般情况下，高校的辅导员工作量非常大，也有广泛的涉及面并且其中的工作内容非常复杂，在这些工作性质以及辅导员压力之下，辅导员在心理上就容易出现懈怠感，后续的工作热情也逐渐的减弱，频频出现不同程度的管理事故，和学生之间不能进行有效的沟通，也会引起师生之间的矛盾，对于这样的工作，极大的弱化了辅导员的工作职能。
2 管理机制的缺失
高职院校的辅导员管理能力下降还有一个非常关键性的原因就是缺乏行之有效的管理，辅导员本身出现了松散以及随意性的举动，基层管理的作用也没有得到很好的发挥。辅导员工作重视的程度不足就会对自己整个管理工作的方方面面产生影响，例如，在工作的效率上和工作的范围上。长此以往，辅导员做多少工作，工作质量怎样几乎都没有定论。辅导员的工作复杂，琐碎，要想真正的进行合理有效的管理就需要建立起一个有效的管理透析，提升学生的关注和重视的程度，在管理能力弱化的前提下使用一种高效的管理方式和管理办法，出台相应的工作管理体系。伴随着教育的深化和改革发展，辅导员工作的质量也需要不断的向前，不能出现倒退的情况。高校对于辅导员工作奖惩机制不太明确，辅导员的待遇问题已经成为制约辅导员工作发展以及工作效率的一个非常关键性的问题，升职空间小也是管理能力弱化的一个原因，因此高职院校的辅导员工作奖惩机制不明确极大的制约了高校的发展，在此过程中还需要对管理人员进行不同程度的分析，做好惩罚和嘉奖，提升辅导员工作的积极性和主动性。减少口头奖励，注重精神和物质的奖励，减少岗位惰性的出现，提升辅导员对本职工作的全面性认识。
还有一些院校的辅导员将自己的思想和行为集中在教育方面，缺少了学生所进行的心理性沟通，在此情况下工作不能全面的开展，工作量和工作压力也非常大，难以提升自己，也少有学习的时间。工作的压力不断的增加。
3 高职院校辅导员专业程度低，缺少培训的机会
高职院校的学生一般学习成绩不高，并且性格活泼好动，年龄偏小，处于青春叛逆的阶段，难于管理，这样就需要不断的提升辅导员自身的素质，在教育改革的过程中，趁此机会提升自己，提升管理的能力，建立起一支专业化的管理团队。但是实际的情况是，很多高职院校的辅导人员的专业化水平都不是非常高，辅导员个人的素质没有达标，导致学生管理工作的效率比较低，科学化程度也非常低。在实际管理中，缺少生活上和情感上的辅导，很少能够有辅导员能够清楚学生存在的问题，并且努力的寻找原因去解决它。督导员队伍当中，个人能力以及专业知识的掌握程度是不一样的，专业化程度也不同，这样就极大的导致了管理工作的复杂性，按照存在的短板化的反应，专业程度非常低的辅导员也会让整个管理团队的水平下降。作为教育工作需要在不断的创新和发展过程中得到有效的强化，对于专业性的教师开展专业性的培训，系统化的管理实施各种管理措施，减少形式化问题的产生和出现，开展校园内外的培训，但是这种培训在高职院校当中还非常少见，不能很好的拓展辅导员的视野，也不能提升辅导员的专业化程度和文化素养，管理能力的提升非常难以实现。
4 结语
综上所述，本文对高职院校辅导员学生管理能力弱化原因进行了分析和研究，在高职院校的发展过程中，辅导员的角色非常重要，关系到学生的学习和生活还有未来的发展，因此作为一线的管理工作人员需要不斷的（下转第40页）
努力提升自己的业绩，提升自己在工作上的专业性，解决和关注学生的心理健康问题、生活问题、情感问题，给学生营造一个优异的学习环境。高校也需要建立健全相关的培训和奖惩机制，让辅导员的工作能够有章可循，有理可依。
（作者单位：山东交通职业学院）