【摘 要】
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在阅读教学过程中,教师的“讲”和学生的“读”是密切相关的:读是基础,是贯穿于整个教学活动的基本环节;而讲则是帮助学生在理解的基础上更好地读的重要手段。怎样搞好“精
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在阅读教学过程中,教师的“讲”和学生的“读”是密切相关的:读是基础,是贯穿于整个教学活动的基本环节;而讲则是帮助学生在理解的基础上更好地读的重要手段。怎样搞好“精讲”,促进“多读”,我的做法是:
In reading teaching process, teacher's “speaking” and student's “reading” are closely related: reading is the foundation and is the basic link throughout the teaching activities; and speaking is to help students better understand on the basis of Important means of reading. How to do a good job of “expository” and promote “more reading”, my approach is:
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Speed up the pace of reform and
凡事讲求适度，过犹不及。 四年级的小李，活泼开朗，待人热情，跟老师很亲近，但学习相当困难。在“大手拉小手”帮困活动中，有一名退休教师与她结成对子。第一次，退休教师来到教室招呼她时，她不理不睬。后来，连续几次，退休教师的热情与耐心换来的是她委屈的泪水、不同的借口和竭力回避的态度。帮困活动无法展开不得不终止。 为什么事与愿违呢？细细想来，这是一种无奈的自我保护。小李一类的学生在学习上无法获得成功，
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本文对市政工程施工过程中出现的环境问题进行了简要的分析,针对这些问题,制定了相应的解决防治措施,希望可以在施工过程中减少环境问题的出现,做好环境保护工作。
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常熟市城郊中学位于古城北郊,紧靠着苏十王公路,面对着国家第九森林公园——虞山,校园里有从山坳深处吹来的阵阵松风,从齐梁古刹传出的钟鼓磬钹之声,也有往来不断的车流人群
美学中有一说,谓之“距离说”,是瑞士美学家布洛提出来的。其说认为审美时主客体之间要保持一种心理距离。举例说:一条轮船在海上遇到了大雾,随时都有触礁的危险,但如果有人