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传统的语文阅读教学把一篇篇精美的课文肢解得七零八乱、只见树木不见森林等弊端一段时间以来受到了空前的批判。然而，阅读教学高耗低效的症结到底在哪里?只有找到了症结所在，才能对症下药很多时候，人们看到的只是阅渎教学外在的弊端，没有深入到问题的根本。我认为，阅读教学各种弊病的根本在于其长期以来形成的封闭性