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当今世界，科学技术突飞猛进，知识经济，国力竞争日趋激烈。教育在综合国力的形式中处于基础地位，国力的强盛越来越取决于劳动者的素质，取决于各类人才的质量和数量，这对于培养和造就我国21世纪的一代新人提出了更加迫切的要求。
“实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的全新精神和实践能力为重点，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人。”《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中的这一论述，立足于现实国情，着眼于未来社会的发展，明确了实施素质教育的目的、任务和内容，为我们基础教育工作者指明了方向，为实施素质教育提供了理论依据。
实施素质教育是一项巨大的“软”工程，并没有现成的“公式”。如何在教育、教学中实施素质教育，提高师生的整体素质是我们认真研究的课题。近几年来，我们一直在实践中摸索，在研究中前进，力求探索出一条适合新形势下素质教育的路子。
作为全县实施素质教育的试点学校，我们在制定《实施素质教育工作方案》的基础上，坚持两手抓：即一手抓教师素质，一手抓学生素质。通过系列主题活动，开辟素质教育的阵地，让师生人人参与，个个提高，促进了校风、教风、学风的根本转变，促进了教育教学质量的大面积提高。
1.确立教师活动主题——为人师表
主题一、加强师德教育。“教师无小节，时时做楷模”。教师的一言一行，一举一动，直接影响每一个学生的行为习惯。具备良好的师德，是一个老师必备的品质。围绕师德教育，我校先后制定了《教师职业道德评估标准》、《教师日常行为规范》等，用来约束和规范教师言行和行动。每周五开展政治理论学习，每月开展一次师德讲座、茶话会、恳谈会、民主生活会。每学年举办“向全国师德标兵学习”活动。开展“教师职业道德规范”知识竞赛活动。通过系列活动，树立了广大教师无私奉献的师德形象。
主题二、加强专业知识学习。学高为师，具备渊博的知识是学生尊师的根本，教师想给学生一碗水，自己必须有一桶水。我们要求每位教师每周必须拿出两个晚上学习本专业的知识，以提高学识，更新层次。鼓励教师一专多能，确定每周三为教研组研讨会，探讨教改方案，并通过优质课、公开课、教学能手和学科带头人评选等竞赛活动，培养教师的竞争精神与创新能力。
主题三、加强班主任队伍建设。班主任如同十字路口的交通警察、是沟通教师与学生思想的桥梁与纽带。班主任综合素质的高低，直接影响着班风、学风和学生的成长，我们在班主任队伍建设上常抓不懈，注重培养一批德才兼备的骨干教师任班主任，并定期召开班主任座谈会、培训会、经验交流会，互相学习，取长补短，共同提高。此外，还举行评选表优，一学期一评比，评出优秀班主任和先进班集体，以促进班级工作的健康发展。
2.确立学生活动主题——立志成人
主题一、成“人”教育。成“人”教育即德育教育。要想适应新形势和适应素质教育的要求，就要强化德育工作的首要地位，就要注重德育工作的实效性。
第一、我们坚持以爱国主义教育为主线，以行为养成为基础，以提高素质为目的，一直实施了《学生德育活动方案》。根据年级特点，制定不同的德育目标。七年级新生以新校园、新起点，从我做起，从现在做起为契机，三年立志成才为目标，制定活动主题。八年级学生以带动新生向九年级学生学习为内容，承上启下，稳抓稳打，制定活动主题。九年级学生以迎接祖国和人民的挑选为目的，制定活动主题。学期有主题，月月有活动，周周有安排，增强了德育活动的计划性、整体性、针对性、实效性。
第二、抓好德育工作的主环节——班级建设。健全班委会、团支部，选拔任用品学兼优学生为班委会、团支部成员尤为重要，这是搞好班级工作的关键，班主任放手让学生管理班级工作，培养学生的组织能力，增强集体荣誉感，让学生自己锻炼自己，实现自我管理。在抓好班组织建设这个主环节后，充分利用主题班会这个主要途经，精心设计好每一个主题班会，通个比赛、观摩、树典型、创文明班集体、争当文明学生等活动，使德育工作落到每一个学生。
第三、强化养成教育。德育工作要想真正落到实处，不是靠系列活动就能解决的问题的，需要制定相应的强化措施。为了强化效果，我们制定了《学生德育考核量化标准》，对每一个学生实施量化考核，有奖励、有鞭策，将每一位学生的德育量化考核成绩作为学生综合素质评定的一部分。制定了《班级工作量化考核方案》和《学生一日常规》让学生对照常规规范自己的行为。还不定时举办后进生培训班，对后进生帮助教育，促进他们改正错误。
3.确立师生主题——新型师生关系
第一、树立教育民主思想。民主平等是现代师生关系的核心要求。民主思想首先要求教师承认学生作为“人”的价值。每个学生都有特定的权利和尊严，更有自己的思想感情和需要。其次要求教师尊重学生的人格。这种尊重既表现在对学生独特个性行为的表现的接纳和需要的满足，又表现在创设良好的环境和条件，让学生自由充分发现自己，意识到自己的存在，体验到自己作为人的一种尊严感和幸福感。
第二、提高法律意识，保护学生的合法权利。教育教师要不断的加强法律学习，在教育学生的过程中，遵纪守法，保护学生的合法权利。
第三、加强师德建设，纯化师生关系。师生关系是一种教育关系，即一种具有道德纯洁性的特别社会关系。我们教师应该加强自身修养，提高抵御不良社会风气侵蚀的积极性和能力。同时，也要更新管理观念，树立以学生为本的管理思想，从而为师生关系的纯化创造有利的教育环境。
几年来，我们坚持全面贯彻党的教育方针，立足学生的全面发展，致力于学生的素质提高，坚持开展符合教育规律的主题活动，教育教学工作成绩显著，受到省、市、县各级领导的充分肯定，已形成了教师乐业、学生乐学的优良校风、教风、学风。所有成绩的取得，都是学校结合自身特点，大力推进素质教育的结果。
“实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的全新精神和实践能力为重点，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人。”《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中的这一论述，立足于现实国情，着眼于未来社会的发展，明确了实施素质教育的目的、任务和内容，为我们基础教育工作者指明了方向，为实施素质教育提供了理论依据。
实施素质教育是一项巨大的“软”工程，并没有现成的“公式”。如何在教育、教学中实施素质教育，提高师生的整体素质是我们认真研究的课题。近几年来，我们一直在实践中摸索，在研究中前进，力求探索出一条适合新形势下素质教育的路子。
作为全县实施素质教育的试点学校，我们在制定《实施素质教育工作方案》的基础上，坚持两手抓：即一手抓教师素质，一手抓学生素质。通过系列主题活动，开辟素质教育的阵地，让师生人人参与，个个提高，促进了校风、教风、学风的根本转变，促进了教育教学质量的大面积提高。
1.确立教师活动主题——为人师表
主题一、加强师德教育。“教师无小节，时时做楷模”。教师的一言一行，一举一动，直接影响每一个学生的行为习惯。具备良好的师德，是一个老师必备的品质。围绕师德教育，我校先后制定了《教师职业道德评估标准》、《教师日常行为规范》等，用来约束和规范教师言行和行动。每周五开展政治理论学习，每月开展一次师德讲座、茶话会、恳谈会、民主生活会。每学年举办“向全国师德标兵学习”活动。开展“教师职业道德规范”知识竞赛活动。通过系列活动，树立了广大教师无私奉献的师德形象。
主题二、加强专业知识学习。学高为师，具备渊博的知识是学生尊师的根本，教师想给学生一碗水，自己必须有一桶水。我们要求每位教师每周必须拿出两个晚上学习本专业的知识，以提高学识，更新层次。鼓励教师一专多能，确定每周三为教研组研讨会，探讨教改方案，并通过优质课、公开课、教学能手和学科带头人评选等竞赛活动，培养教师的竞争精神与创新能力。
主题三、加强班主任队伍建设。班主任如同十字路口的交通警察、是沟通教师与学生思想的桥梁与纽带。班主任综合素质的高低，直接影响着班风、学风和学生的成长，我们在班主任队伍建设上常抓不懈，注重培养一批德才兼备的骨干教师任班主任，并定期召开班主任座谈会、培训会、经验交流会，互相学习，取长补短，共同提高。此外，还举行评选表优，一学期一评比，评出优秀班主任和先进班集体，以促进班级工作的健康发展。
2.确立学生活动主题——立志成人
主题一、成“人”教育。成“人”教育即德育教育。要想适应新形势和适应素质教育的要求，就要强化德育工作的首要地位，就要注重德育工作的实效性。
第一、我们坚持以爱国主义教育为主线，以行为养成为基础，以提高素质为目的，一直实施了《学生德育活动方案》。根据年级特点，制定不同的德育目标。七年级新生以新校园、新起点，从我做起，从现在做起为契机，三年立志成才为目标，制定活动主题。八年级学生以带动新生向九年级学生学习为内容，承上启下，稳抓稳打，制定活动主题。九年级学生以迎接祖国和人民的挑选为目的，制定活动主题。学期有主题，月月有活动，周周有安排，增强了德育活动的计划性、整体性、针对性、实效性。
第二、抓好德育工作的主环节——班级建设。健全班委会、团支部，选拔任用品学兼优学生为班委会、团支部成员尤为重要，这是搞好班级工作的关键，班主任放手让学生管理班级工作，培养学生的组织能力，增强集体荣誉感，让学生自己锻炼自己，实现自我管理。在抓好班组织建设这个主环节后，充分利用主题班会这个主要途经，精心设计好每一个主题班会，通个比赛、观摩、树典型、创文明班集体、争当文明学生等活动，使德育工作落到每一个学生。
第三、强化养成教育。德育工作要想真正落到实处，不是靠系列活动就能解决的问题的，需要制定相应的强化措施。为了强化效果，我们制定了《学生德育考核量化标准》，对每一个学生实施量化考核，有奖励、有鞭策，将每一位学生的德育量化考核成绩作为学生综合素质评定的一部分。制定了《班级工作量化考核方案》和《学生一日常规》让学生对照常规规范自己的行为。还不定时举办后进生培训班，对后进生帮助教育，促进他们改正错误。
3.确立师生主题——新型师生关系
第一、树立教育民主思想。民主平等是现代师生关系的核心要求。民主思想首先要求教师承认学生作为“人”的价值。每个学生都有特定的权利和尊严，更有自己的思想感情和需要。其次要求教师尊重学生的人格。这种尊重既表现在对学生独特个性行为的表现的接纳和需要的满足，又表现在创设良好的环境和条件，让学生自由充分发现自己，意识到自己的存在，体验到自己作为人的一种尊严感和幸福感。
第二、提高法律意识，保护学生的合法权利。教育教师要不断的加强法律学习，在教育学生的过程中，遵纪守法，保护学生的合法权利。
第三、加强师德建设，纯化师生关系。师生关系是一种教育关系，即一种具有道德纯洁性的特别社会关系。我们教师应该加强自身修养，提高抵御不良社会风气侵蚀的积极性和能力。同时，也要更新管理观念，树立以学生为本的管理思想，从而为师生关系的纯化创造有利的教育环境。
几年来，我们坚持全面贯彻党的教育方针，立足学生的全面发展，致力于学生的素质提高，坚持开展符合教育规律的主题活动，教育教学工作成绩显著，受到省、市、县各级领导的充分肯定，已形成了教师乐业、学生乐学的优良校风、教风、学风。所有成绩的取得，都是学校结合自身特点，大力推进素质教育的结果。