【摘 要】
：
为研究高温作用后再生混凝土受压强度退化机理及高温作用对再生混凝土微观结构的影响,配制C30全天然骨料混凝土和全再生骨料混凝土,观测了受0、300、400、500℃高温后两种混
【机 构】
：
广西大学土木建筑工程学院广西防灾减灾与工程安全重点实验室
论文部分内容阅读
为研究高温作用后再生混凝土受压强度退化机理及高温作用对再生混凝土微观结构的影响,配制C30全天然骨料混凝土和全再生骨料混凝土,观测了受0、300、400、500℃高温后两种混凝土的表观物理现象并测试其抗压强度,选取典型样本,利用超景深三维显微系统观察四种温度作用后两种混凝土的微观结构形貌,对比分析其骨料和砂浆的界面特征,从微观角度解释界面特征对其宏观受压破坏现象产生的影响。结果表明:当受热温度小于400℃时,再生混凝土强度损失率大于天然混凝土,天然混凝土抗压强度及温度稳定性较好;但当受热温度大于400℃时,再生混凝土强度损失率较小,高温稳定性较好;高温前后再生混凝土薄弱面破坏先后顺序相同。
其他文献
在小学数学“问题导学”课堂中的具体教学方法，就是在数学课堂教学活动中，数学教师要引导小学生学会主动积极提出问题，通过问题引导的方式让学生去探寻新知，提高自身解决问题的能
近年来,高中英语课堂面临着越来越严峻的挑战。由于应试教育的突显,在传统的大班级制中,英语老师对学生的个体差异和学习兴趣关注度不高。整个英语教学课堂特别是县城学校的
湖北三峡库区总土地面积６３９１．４１ｋｍ２，土壤侵蚀面积达３８１３．１４ｋｍ２，占５９．６７％，危险型以上占４６．４８％，且崩塌、滑坡、泥石流频繁；城镇搬迁、移民安置又造成严重的人为水土流失。８年来，以提高经济效益为中心，以控制和减少水土流
农业资源与产业发展方向的优化配置有其自身的必然规律，人为科学的干预，可促进生产力的发展，该文通过对黄土高原长武王东沟试验区，及长武县的经济生产过程，农业资源与生产力发展水
随着新课改的进一步推进,教学现代化得到了长足的发展,媒体资源得到广泛应用。于是,语文课上的教师范读,便渐行渐远 。本文就此现象进行了分析探讨,指出了教师范读在教学中的
体育课教案的撰写,对于一线教师来讲,并不陌生,有的甚至积累了很多的经验。然而,对众多教案中各要素的分析发现,不仅存在着区域间教案结构要素不一致的现象,甚至是同一区域内
回 回 产卜爹仇贱回——回 日E回。”。回祖 一回“。回干 肉果幻中 N_。NH lP7-ewwe--一”＄ MN。W;- __._——————》 砧叫]们羽 制作:陈恬’＃陈川个美食
Back to yield
萨尔瓦多·达利出生于西班牙(1904—1989),是二十世纪西方艺术的天才表现者之一,与生俱来就拥有一种恶作剧般的幽默感。这种幽默感在他的自传——《一个天才的秘密日记》里,
随着嵌入式技术迅速发展,基于ARM的嵌入式技术应用越来越广泛,研究基于ARM的嵌入式系统已成为一个热点.LPC2294是一款以ARM7TDMI-S为内核的处理器,片上集成了丰富的接口电路,