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本文通过采用多种统计分析方法对基于工作过程为导向的课程进行深入比较分析,探索课程改革的基本规律,提出改革的策略与建议,为课程教学情境建设提供理论依据。
基于T检验统计分析的课程实施分析与系统干预研究
【摘 要】
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本文通过采用多种统计分析方法对基于工作过程为导向的课程进行深入比较分析,探索课程改革的基本规律,提出改革的策略与建议,为课程教学情境建设提供理论依据。
【机 构】
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黑龙江农业工程职业学院
【出 处】
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黑龙江科技信息
【发表日期】
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2011年1期
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