【摘 要】
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估算教学是小学数学计算教学中的重要内容,估算能力影响着学生的数感和分析解决问题的能力.就目前估算教学的现状来看,仍然存在着诸多问题,比如老师自身对于估算的认知水平不够,教学策略比较单一,在上新课时,只有遇到需要用到估算的题型时才会讲解,而在平时的教学过程中,忽略了系统的估算教学;评价的方式也比较单一.这些问题导致学生对估算难以理解,不愿使用估算来解决问题.因此本文对小学数学估算教学现状展开探究,分析估算教学的问题,并提出相应的改进策略,希望能够为一线老师提供教学参考,提高小学数学的教学质量.
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估算教学是小学数学计算教学中的重要内容,估算能力影响着学生的数感和分析解决问题的能力.就目前估算教学的现状来看,仍然存在着诸多问题,比如老师自身对于估算的认知水平不够,教学策略比较单一,在上新课时,只有遇到需要用到估算的题型时才会讲解,而在平时的教学过程中,忽略了系统的估算教学;评价的方式也比较单一.这些问题导致学生对估算难以理解,不愿使用估算来解决问题.因此本文对小学数学估算教学现状展开探究,分析估算教学的问题,并提出相应的改进策略,希望能够为一线老师提供教学参考,提高小学数学的教学质量.
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