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大学物理实验实行分专业大类的模块教学,既考虑了物理实验课程的普遍性,又考虑了学生的专业性,使教学有层次、有针对性;学生选择适合自己的实验项目,能使学生的专业特点、兴趣爱好得到张扬.有利于学生对专业的理解和对大学物理实验课程的认识,强化专业思维意识,提高学生的学习积极性和主动性.
大学物理实验教学中学生专业思维训练的探索
【摘 要】
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大学物理实验实行分专业大类的模块教学,既考虑了物理实验课程的普遍性,又考虑了学生的专业性,使教学有层次、有针对性;学生选择适合自己的实验项目,能使学生的专业特点、兴
【机 构】
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长沙理工大学物理与电子科学学院
【出 处】
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物理与工程
【发表日期】
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2011年1期
【基金项目】
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湖南省教学改革项目（JG0808z、sj0902）, 长沙理工大学教改项目（JG0948、JG0949）资助
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