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【摘要】伴随着互联网的快速发展，以手机媒介为主的移动互联网以其全新的交互方式，深刻变革着人们的生活方式，个体获取知识面成倍扩大，获取知识的途径大大的改变。在新媒体的背景下，高职院校可以变革传统的课堂模式，借助新媒体，创新高职院校的大学生思想政治教育模式。
【关键词】新媒体；高职院校；思想政治教育；模式创新
2016年1月22日，中国互联网络信息中心（CNNIC）发布第37次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2015年12月，中国网民规模达6.88亿，互联网普及率达到50.3%，半数中国人已接入互联网。目前全国共有高校2529所，其中本科院校1202所，高职（专科）院校1327所，互联网的快速发展影响着当代大学生的生活、学习方式，同时也是学生搜寻信息获取知识的重要途径。
1、构建以互联网为工具的大学生思想政治教育模式
1、1构建高职院校思想政治教育互联网平台
在网络信息化的时代，高职院校思政工作者要充分利用信息技术，构建思想政治教育互联网工作信息平台以及配套完整的办公系统，通过构建大学生思想政治教育新模式，建立高职院校思想政治教育互联网平台，开设思政专题网站、红色教育网站，开通与广大学生密切相关的思想政治类官方微信，把学习内容、学习资源以润物细无声的方式融合在网站和微信里，以多维度交互的方式形成师生网上网下的交流渠道；互联网可以把音频、视频、图片、文字有机结合，它能把所表达的内容完整的呈现给学生，不仅是思政工作者的多媒体辅助工具，同时也增强了思想政治教育的形象性与感染力，使得思想政治教育在内容和形式上都变得更加的丰富多彩。
高职院校以论坛、讲座、沙龙、征文等活动定期对学生进行思想政治教育，积极引导大学生们有效利用网上信息资源。通过学校官方网站保持稳定的推送频率和密度形成信息矩阵，使大学生第一时间可以掌握最新的时事政治、校园动态，提高广大学生对校园媒体的兴趣度与忠诚度。运动当下的“互联网+”推动师生的网络认识发展和网络行为规范，主导校园思想动向，充分发挥育人功能，及时传播正能量，
1、2构建以政治教育为目的的线上线下双教育模式
思想政治教育借助互联网，使得在线教育成为可能。课堂内外的线上教育使学生可以随时随地进行有选择性的学习，师生交流与学生自主等学习形式交互化，个性化教学形式修改化等特点。在线教育灵活方便，颠覆传统的教育观念，促使学习成为常态，促进移动学习、碎片化学习、终身学习的发展，有利于思想政治教育不断渗透，同时，教育工作者以线上线下相结合的方式来检验教育效果，将传统教育模式和互联网教育有优势充分发挥出来。
2、大学生思想政治教育进入微时代
我们生活在一个地球村的时代，社交软件让每个人都成为“新闻人”，人们可以随时随地发布身边新闻事件，利用各式各样的社交软件来实时发布自己每一天的所见所闻以及任何此刻的心情状态。高职院校必须转变固有教育理念，积极主动适应时代发展的新变化，主动利用QQ、微博、微信、贴吧、论坛等社交软件来丰富和拓宽大学生思想政治教育途径，积极拓宽思想政治教育的平台和传播载体。
手机通讯技术的飞速发展，截止2016年第一季度末微信每月活跃用户已达到5.49亿，61.4%的用户必刷朋友圈。大学生作为微信的重要群体，高职院校的思想政治教育者更要有效利用微信开拓思想政治教育的平台，把微信作为开展思想政治教育工作的新契机。思想政治教育者可以开通学校思政官方微信，由专人负责微信公众号的运营，保持推送频率密度，推送时事新闻、积极健康的思想观念、与思想政治教育相关的文章事件等等。微信公众号开通后，要坚持之以恒，积极运营和持续增粉。通过官方微信的推广来加强微信公众号对学生的感召力，也可以通过微信公众号引导学生关注当下时事政治的热议。同时，推进学生辅导员利用微信来开展网络思想教育，促使辅导员不仅要熟知教育理论，更要掌握微时代下新媒体交流的特征，有效建构思想政治教育微体系。
思想政治教育者应当巧妙利用微博、QQ群、论坛等社交软件发起话题，就热点新闻事件，时事政治发表见解，引导学生在互相讨论的过程中加深印象，提高学生的思想政治觉悟，潜移默化的影响其思想，促成其健康思想的养成。高职院校思想政治工作者还可以利用微信朋友圈、QQ空间等来关注和把握学生的思想动态，根据学生的各自的思想动态有针对性的来进行思政教育。
3、加强互联网信息的监控
利用互联网进行大学生思想政治教育有利有弊：其缺点就是互联网带来的信息大爆炸不只是给学生带来新的视野新的观念，也还有如暴力、色情、赌博、吸毒等等不良的信息以及部分西方国家凭借互联网的传播优势，将本国或自己集团利益的意志、价值观念、意识形态等向我国强势渗透，这些都不利于学生树立正确的人生观、世界观、价值观。所以在有效利用互联网的同时还要加强对互联网的监管，聘请网络技术专家定期进行思政教育工作舆情研判，从舆论发展态势、传播新技术、新方法方面进行分析研判，使思政教育工作者掌握舆情信息，保持高度的敏感性，提高文化安全意识，提高大学生网络安全意识和提高其辨别网络是非的能力。
总之，在新媒体背景下，高职院校的思想政治教育应该运用科学的教育方法，充分利用互联网的传播优势，将网络环境下的思想政治工作与实践教育相结合，形成优势互补，借助 “互联网+”来构建开拓新的教育方式，开创信息时代思政教育工作的新局面。
参考文献
[1]李旭芳.新时期高职院校学生思想政治教育模式与实践研究[J].现代交际，2015（9）：134-136.
作者简介
钟晓书，女，研究生；陕西工业职业技术学院，讲师。研究方向：思政教育、校园文化、精神文明。
本文为全国机械职业教育思想政治工作研究会2015年课题《大数据时代职业院校网络舆情引导体系研究》，陕西省职业技术教育学会2015年课题《新媒体融合背景下国家示范性高职院校大学生思想政治教育模式创新研究》的阶段性成果。
【关键词】新媒体；高职院校；思想政治教育；模式创新
2016年1月22日，中国互联网络信息中心（CNNIC）发布第37次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2015年12月，中国网民规模达6.88亿，互联网普及率达到50.3%，半数中国人已接入互联网。目前全国共有高校2529所，其中本科院校1202所，高职（专科）院校1327所，互联网的快速发展影响着当代大学生的生活、学习方式，同时也是学生搜寻信息获取知识的重要途径。
1、构建以互联网为工具的大学生思想政治教育模式
1、1构建高职院校思想政治教育互联网平台
在网络信息化的时代，高职院校思政工作者要充分利用信息技术，构建思想政治教育互联网工作信息平台以及配套完整的办公系统，通过构建大学生思想政治教育新模式，建立高职院校思想政治教育互联网平台，开设思政专题网站、红色教育网站，开通与广大学生密切相关的思想政治类官方微信，把学习内容、学习资源以润物细无声的方式融合在网站和微信里，以多维度交互的方式形成师生网上网下的交流渠道；互联网可以把音频、视频、图片、文字有机结合，它能把所表达的内容完整的呈现给学生，不仅是思政工作者的多媒体辅助工具，同时也增强了思想政治教育的形象性与感染力，使得思想政治教育在内容和形式上都变得更加的丰富多彩。
高职院校以论坛、讲座、沙龙、征文等活动定期对学生进行思想政治教育，积极引导大学生们有效利用网上信息资源。通过学校官方网站保持稳定的推送频率和密度形成信息矩阵，使大学生第一时间可以掌握最新的时事政治、校园动态，提高广大学生对校园媒体的兴趣度与忠诚度。运动当下的“互联网+”推动师生的网络认识发展和网络行为规范，主导校园思想动向，充分发挥育人功能，及时传播正能量，
1、2构建以政治教育为目的的线上线下双教育模式
思想政治教育借助互联网，使得在线教育成为可能。课堂内外的线上教育使学生可以随时随地进行有选择性的学习，师生交流与学生自主等学习形式交互化，个性化教学形式修改化等特点。在线教育灵活方便，颠覆传统的教育观念，促使学习成为常态，促进移动学习、碎片化学习、终身学习的发展，有利于思想政治教育不断渗透，同时，教育工作者以线上线下相结合的方式来检验教育效果，将传统教育模式和互联网教育有优势充分发挥出来。
2、大学生思想政治教育进入微时代
我们生活在一个地球村的时代，社交软件让每个人都成为“新闻人”，人们可以随时随地发布身边新闻事件，利用各式各样的社交软件来实时发布自己每一天的所见所闻以及任何此刻的心情状态。高职院校必须转变固有教育理念，积极主动适应时代发展的新变化，主动利用QQ、微博、微信、贴吧、论坛等社交软件来丰富和拓宽大学生思想政治教育途径，积极拓宽思想政治教育的平台和传播载体。
手机通讯技术的飞速发展，截止2016年第一季度末微信每月活跃用户已达到5.49亿，61.4%的用户必刷朋友圈。大学生作为微信的重要群体，高职院校的思想政治教育者更要有效利用微信开拓思想政治教育的平台，把微信作为开展思想政治教育工作的新契机。思想政治教育者可以开通学校思政官方微信，由专人负责微信公众号的运营，保持推送频率密度，推送时事新闻、积极健康的思想观念、与思想政治教育相关的文章事件等等。微信公众号开通后，要坚持之以恒，积极运营和持续增粉。通过官方微信的推广来加强微信公众号对学生的感召力，也可以通过微信公众号引导学生关注当下时事政治的热议。同时，推进学生辅导员利用微信来开展网络思想教育，促使辅导员不仅要熟知教育理论，更要掌握微时代下新媒体交流的特征，有效建构思想政治教育微体系。
思想政治教育者应当巧妙利用微博、QQ群、论坛等社交软件发起话题，就热点新闻事件，时事政治发表见解，引导学生在互相讨论的过程中加深印象，提高学生的思想政治觉悟，潜移默化的影响其思想，促成其健康思想的养成。高职院校思想政治工作者还可以利用微信朋友圈、QQ空间等来关注和把握学生的思想动态，根据学生的各自的思想动态有针对性的来进行思政教育。
3、加强互联网信息的监控
利用互联网进行大学生思想政治教育有利有弊：其缺点就是互联网带来的信息大爆炸不只是给学生带来新的视野新的观念，也还有如暴力、色情、赌博、吸毒等等不良的信息以及部分西方国家凭借互联网的传播优势，将本国或自己集团利益的意志、价值观念、意识形态等向我国强势渗透，这些都不利于学生树立正确的人生观、世界观、价值观。所以在有效利用互联网的同时还要加强对互联网的监管，聘请网络技术专家定期进行思政教育工作舆情研判，从舆论发展态势、传播新技术、新方法方面进行分析研判，使思政教育工作者掌握舆情信息，保持高度的敏感性，提高文化安全意识，提高大学生网络安全意识和提高其辨别网络是非的能力。
总之，在新媒体背景下，高职院校的思想政治教育应该运用科学的教育方法，充分利用互联网的传播优势，将网络环境下的思想政治工作与实践教育相结合，形成优势互补，借助 “互联网+”来构建开拓新的教育方式，开创信息时代思政教育工作的新局面。
参考文献
[1]李旭芳.新时期高职院校学生思想政治教育模式与实践研究[J].现代交际，2015（9）：134-136.
作者简介
钟晓书，女，研究生；陕西工业职业技术学院，讲师。研究方向：思政教育、校园文化、精神文明。
本文为全国机械职业教育思想政治工作研究会2015年课题《大数据时代职业院校网络舆情引导体系研究》，陕西省职业技术教育学会2015年课题《新媒体融合背景下国家示范性高职院校大学生思想政治教育模式创新研究》的阶段性成果。