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摘 要：语文教学注重引导和帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，注重培养小学生的文学素养，提升小学生对各种事物的感性思考与认知，其事关小学生多方面的发展和进步。基于语文学科的现实优越性，加之小学生正处于成长发展的关键阶段。在认真梳理当前小学语文教学的基本情况的基础上，建设性地提出增强小学语文课堂教学魅力的相关举措，以期能够为小学生的有效学习和教师的有效教学提供帮助，同时也为之后进行这一方面专题探究的语文教学工作者提供助益。
关键词：小学语文;课堂魅力;举措
不同于初高中阶段的学生，小学阶段的学生鉴于年龄层次较低，注意力跨度较小，在进行语文学科的学习時难免会出现一些不足与缺失，这不仅不利于学生的学科发展，对于教师课堂教学实效性的提升也有一定的阻碍。小学语文课堂教学的长远发展、切实增强语文课堂教学的魅力已然成为教师教学工作的重要着力点。
一、增强教师的专业素质，培养独特的教学风格
正所谓“打铁还需自身硬”，教师要想切实提升小学语文课堂的魅力，首先要从自身出发，积极提高自身的专业素养，形成独具特色的教学风格，进一步激发小学生课堂学习的热情。从增强教师的专业素质来看，教师可以从两方面出发。一方面，教师可以充分阅读同自身教学相关的专业性书籍或者综合性书籍，开阔自身的教学视野，丰富自身的知识储备，为自身语文教学内容多样性奠定坚实的理论基础。另一方面，教师可以积极参加学校或教育部门组织的相关培训，从具体的培训中弥补自身的不足，向其他优秀教师学习相关的经验为自身所用。这些对教师专业素养的提升都极为重要，只有教师胸中有笔墨，才能对教材内容信手拈来，灵活讲授。从培养自身独特的教学风格而言，教师个人魅力也是语文课堂魅力的重要组成部分。语文教师可以通过运用幽默风趣的语言、形成简洁大方的教学风格等来提升自身的魅力，以便为课堂整体魅力的提升提供坚实的外部基础。
二、采用多样化的课堂教学方法，激发小学生语文学习兴趣
采用多样化的课堂教学方法，激发小学生的语文学习兴趣，这也是小学语文教学中让课堂充满魅力的重要举措。正所谓“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，课堂教学方法的丰富能够极大地激发小学生的语文学习兴趣，从而进一步提升小学生的课堂参与度，活跃语文课堂的教学和学习氛围。值得一提的是，教师课堂教学方法的选择要密切结合教材的实际内容，据此灵活地加以选择运用。比如，教师在教学《富饶的西沙群岛》这篇文章的内容时就可以采用多媒体技术教学法，搜集与西沙群岛相关的图片，同课本文字描写相结合，给学生以直观形象的体验，一改传统讲授教学的枯燥乏味之弊端，激发小学生的文本阅读和学习兴趣。而教师在教学《大自然的声音》时则可以采用课外拓展法，教师可以带学生们走出教室，走出校园，通过露营等活动同大自然亲密接触，使学生们在亲身实践中倾听大自然的声音。当然，小学语文教师还可以采用互动教学法、小组合作教学法、游戏教学法等多种课堂教学方法，多样教学方法的采用对于提升小学语文课堂魅力皆有助益。
三、积极开展课外活动，构建和谐融洽的师生关系
积极开展课外活动，构建和谐融洽的师生关系，这也是在小学语文教学中让课堂充满魅力的重要举措。和谐融洽的师生关系是增加语文课堂魅力的重要一环，其对于良好的课堂氛围的构建也有深远影响。为了切实进行好这一方面的工作，教师一方面可以积极开展诸如拔河、两人三足等单纯的团体性活动。并且同学生们一道参与其中，在这样近距离的接触过程中，师生之间的距离感不断降低，关系更加密切。另一方面教师可以有效地结合语文课本内容开展活动。比如，教师可以结合《将相和》这一篇文章，让学生们自由划分小组，根据廉颇和蔺相如的故事进行课本剧的编排，教师随机加入一个小组扮演一定的角色。这样不仅能够帮助小学生进一步掌握课本知识，更有助于构建和谐融洽的师生关系，这对于小学语文课堂教学魅力的提升不可谓不重要。
四、加强语文课堂教学的反思总结，做好查漏补缺的工作
曾子有云：“吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”其强调的是反思总结对于个人提升的重要性，沿用到小学语文课堂教学中同样适用。当前小学语文课堂教学中教师教学方法等方面的举措必然会在一定程度上影响语文课堂魅力的提升，基于此，加强教师语文课堂教学的反思总结，做好查漏补缺的工作就极为紧要。语文教师一方面可以根据学生的课堂参与度和表现积极性进行过自我总结和反馈，适当地调整自身认识到的影响课堂魅力提升之处。另一方面教师也可以同学生进行面对面的沟通交流，或者采用问卷调查等多种方式，侧面了解学生的观点和看法，以便做到有则改之，无则加勉，这对于小学语文课堂魅力的提升也颇多助益。
总之，语文教师要想在小学语文教学中让课堂充满魅力，首先要清晰地知道当前存在的问题，其次要加强同学生之间的配合与沟通，最后要践行好上述诸方面举措，将各项策略落到实处，从而为小学语文课堂魅力的增加建言献策，提供保证。
参考文献：
[1]董正明.浅谈小学语文教学中如何让课堂充满魅力[J].课程教育研究，2019（50）：142.
[2]姜良艳.浅谈小学语文教学中如何让课堂充满魅力[J].中国校外教育，2019（35）：136-137.
编辑 李琴芳
关键词：小学语文;课堂魅力;举措
不同于初高中阶段的学生，小学阶段的学生鉴于年龄层次较低，注意力跨度较小，在进行语文学科的学习時难免会出现一些不足与缺失，这不仅不利于学生的学科发展，对于教师课堂教学实效性的提升也有一定的阻碍。小学语文课堂教学的长远发展、切实增强语文课堂教学的魅力已然成为教师教学工作的重要着力点。
一、增强教师的专业素质，培养独特的教学风格
正所谓“打铁还需自身硬”，教师要想切实提升小学语文课堂的魅力，首先要从自身出发，积极提高自身的专业素养，形成独具特色的教学风格，进一步激发小学生课堂学习的热情。从增强教师的专业素质来看，教师可以从两方面出发。一方面，教师可以充分阅读同自身教学相关的专业性书籍或者综合性书籍，开阔自身的教学视野，丰富自身的知识储备，为自身语文教学内容多样性奠定坚实的理论基础。另一方面，教师可以积极参加学校或教育部门组织的相关培训，从具体的培训中弥补自身的不足，向其他优秀教师学习相关的经验为自身所用。这些对教师专业素养的提升都极为重要，只有教师胸中有笔墨，才能对教材内容信手拈来，灵活讲授。从培养自身独特的教学风格而言，教师个人魅力也是语文课堂魅力的重要组成部分。语文教师可以通过运用幽默风趣的语言、形成简洁大方的教学风格等来提升自身的魅力，以便为课堂整体魅力的提升提供坚实的外部基础。
二、采用多样化的课堂教学方法，激发小学生语文学习兴趣
采用多样化的课堂教学方法，激发小学生的语文学习兴趣，这也是小学语文教学中让课堂充满魅力的重要举措。正所谓“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，课堂教学方法的丰富能够极大地激发小学生的语文学习兴趣，从而进一步提升小学生的课堂参与度，活跃语文课堂的教学和学习氛围。值得一提的是，教师课堂教学方法的选择要密切结合教材的实际内容，据此灵活地加以选择运用。比如，教师在教学《富饶的西沙群岛》这篇文章的内容时就可以采用多媒体技术教学法，搜集与西沙群岛相关的图片，同课本文字描写相结合，给学生以直观形象的体验，一改传统讲授教学的枯燥乏味之弊端，激发小学生的文本阅读和学习兴趣。而教师在教学《大自然的声音》时则可以采用课外拓展法，教师可以带学生们走出教室，走出校园，通过露营等活动同大自然亲密接触，使学生们在亲身实践中倾听大自然的声音。当然，小学语文教师还可以采用互动教学法、小组合作教学法、游戏教学法等多种课堂教学方法，多样教学方法的采用对于提升小学语文课堂魅力皆有助益。
三、积极开展课外活动，构建和谐融洽的师生关系
积极开展课外活动，构建和谐融洽的师生关系，这也是在小学语文教学中让课堂充满魅力的重要举措。和谐融洽的师生关系是增加语文课堂魅力的重要一环，其对于良好的课堂氛围的构建也有深远影响。为了切实进行好这一方面的工作，教师一方面可以积极开展诸如拔河、两人三足等单纯的团体性活动。并且同学生们一道参与其中，在这样近距离的接触过程中，师生之间的距离感不断降低，关系更加密切。另一方面教师可以有效地结合语文课本内容开展活动。比如，教师可以结合《将相和》这一篇文章，让学生们自由划分小组，根据廉颇和蔺相如的故事进行课本剧的编排，教师随机加入一个小组扮演一定的角色。这样不仅能够帮助小学生进一步掌握课本知识，更有助于构建和谐融洽的师生关系，这对于小学语文课堂教学魅力的提升不可谓不重要。
四、加强语文课堂教学的反思总结，做好查漏补缺的工作
曾子有云：“吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”其强调的是反思总结对于个人提升的重要性，沿用到小学语文课堂教学中同样适用。当前小学语文课堂教学中教师教学方法等方面的举措必然会在一定程度上影响语文课堂魅力的提升，基于此，加强教师语文课堂教学的反思总结，做好查漏补缺的工作就极为紧要。语文教师一方面可以根据学生的课堂参与度和表现积极性进行过自我总结和反馈，适当地调整自身认识到的影响课堂魅力提升之处。另一方面教师也可以同学生进行面对面的沟通交流，或者采用问卷调查等多种方式，侧面了解学生的观点和看法，以便做到有则改之，无则加勉，这对于小学语文课堂魅力的提升也颇多助益。
总之，语文教师要想在小学语文教学中让课堂充满魅力，首先要清晰地知道当前存在的问题，其次要加强同学生之间的配合与沟通，最后要践行好上述诸方面举措，将各项策略落到实处，从而为小学语文课堂魅力的增加建言献策，提供保证。
参考文献：
[1]董正明.浅谈小学语文教学中如何让课堂充满魅力[J].课程教育研究，2019（50）：142.
[2]姜良艳.浅谈小学语文教学中如何让课堂充满魅力[J].中国校外教育，2019（35）：136-137.
编辑 李琴芳