【摘 要】
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“以生定教”是教学过程中必须遵循的基本原则，也是教学工作中的一个难题。教师良好的教学预见能力足实现“以生定教”的基本前提。本文试就如何提高科学教师预见能力展开分析
【机 构】
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宁波市镇海区立人中学,宁海县教育局教研室
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“以生定教”是教学过程中必须遵循的基本原则，也是教学工作中的一个难题。教师良好的教学预见能力足实现“以生定教”的基本前提。本文试就如何提高科学教师预见能力展开分析。一、教学预见能力的含义教学预见能力是教师根据教学的发展特点、方向、趋势所进行的一种预测、推理和判断的思维能力，主要包括两个内容：一是预见学生围绕教学目标的各种学习过程（如自主学习、回答问题、实验操作、试题练习等）中可能会提出的问题、形成的不同答案、发生的意外事件等：二是预见不同教学方法对教学目标达成效果的优劣，旨在运用最有效的教学方式进行教学。
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