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思辨型课堂教学模式是基于思政课一体化建设，探索中小学思政课有效衔接的实践模式，体现小学阶段、初中阶段和高中阶段之间的教学活动和教学过程跨学段的纵向衔接。思辨型课堂教学模式包括三个阶段，一是创设情境，引入思考，导入新课；二是设疑探究，深入辨析，生成观点；三是总结感悟，形成思辨，指导践行。
基于中小学思政一体化的思辨型课堂教学模式探索
【摘 要】
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思辨型课堂教学模式是基于思政课一体化建设，探索中小学思政课有效衔接的实践模式，体现小学阶段、初中阶段和高中阶段之间的教学活动和教学过程跨学段的纵向衔接。思辨型课堂教学模式包括三个阶段，一是创设情境，引入思考，导入新课；二是设疑探究，深入辨析，生成观点；三是总结感悟，形成思辨，指导践行。
【机 构】
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大连市长海县第一中学
【出 处】
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大连教育学院学报
【发表日期】
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2022年03期
【基金项目】
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大连市教育科学“十四五”规划专项课题“中小学思政课一体化课堂教学衔接模式的研究”（ZXSZ2021018）；
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