翻转课堂在临床护士心电图识别及监护能力培训中的应用

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目的评价将翻转课堂模式应用于在职护士的心电图识别及监护能力培训的教学效果。方法 2016年参与心电图识别及监护能力培训的52名护士作为对照组,沿袭传统集中授课模式。2017年参与心电图识别及监护能力培训的65名护士作为观察组,应用翻转课堂培训模式。对两组学员的课后理论考核和教学方式评价进行比较。结果采取翻转课堂培训后,护士的理论考核成绩较对照组明显提高(P<0.001)。教学评价中,除了'培训主题有意义'差异无统计学意义(P>0.05),'培训达到了预期目标'&
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