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“双减”背景下小学数学课堂教学探究
有效落实“双减”政策，优化课堂教学、减轻学生课业负担成为教育关注的热点。实现减负提高教学质量，教师就必须向40分钟的课堂要质量。学生减负的主要渠道在于课堂教学，这就要求教师要优化课堂教学结构，坚持“以学生为主体，教师为主导，练习为主线，思维为核心”的教学原则，开展优化课堂教学结构，减轻学生过重负担的探究。
“双减”背景下小学数学课堂教学探究
【摘 要】
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“双减”背景下小学数学课堂教学探究 有效落实“双减”政策，优化课堂教学、减轻学生课业负担成为教育关注的热点。实现减负提高教学质量，教师就必须向40分钟的课堂要质量。学生减负的主要渠道在于课堂教学，这就要求教师要优化课堂教学结构，坚持“以学生为主体
【出 处】
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广东教学报·教育综合
【发表日期】
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2021年147期
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