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摘要：自金融业发展以来，随着市场的变化不断的发生着变革，也更加完善了行业的制度。虽然有很多新兴行业兴起，学校也在不断地适应着社会的发展，开设了相应的课程以培养满足于社会需求的人才，但金融行业仍然使很多学生趋之若鹜。根据这种情况，本文制定出一系列方案，希望能够应对走向社会中遇到的各种问题。
关键词：金融业；变革；适应；适应
金融管理与实务专业培养适应社会主义市场经济需求，德智美体全面发展，具备管理，经济，法律和金融等方面的理论知识和业务技能。能做银行出纳与储蓄工作员，银行客户经理，保险经纪人，证券分析与投资员。这就要保证学生受到相关业务的基本训练，具备金融领域实际工作能力。据此就需要及时的变革以满足社会的需求。
一、确定人才培养目标的基本原则
除了需要培养专业的金融知识以外，在制定人才目标的培养方案时还应着重以下几个方面：培养个人积极健康的心态、顽强的毅力；对金融有较好的天赋，对数字比较敏感，有较好的心理承受能力；认真踏实，对金融市场有着清晰的定位；具有明确的发展目标等。对于银行，证券，保险专业语言表达能力强，能与客户建立较强的人际关系；善于观察、理解能力强、计算精准，面对突发情况能灵活的变通解决问题[1]。除此之外，还要有过硬的心理素质，较好的社交和自身修养；具有团队精神，共同努力配合完成工作。当然，良好的思想品德与高尚的职业道德也是必不可少的，对待工作不仅要认真负责，谦虚好学，还要有一定的风险意识和金融法制观念，要诚实正直，恪守法纪法规。
二、实践教学的培养准则和体系设计
金融管理与实务这门课程在校期间大都学习的是理论知识，缺乏实践。但现在的工作都是以实践为主理论为辅的，这就需要学校制定大量的实践课程，可以将以老师为主角学生为观众的课堂模式变成班级所有人员分工担任金融公司各个岗位的实践模拟课程，每周一节这样的实践模拟课程可以为以后学生步入社会奠定良好的基础，更快地熟悉金融行业所有的运行模式，专业技能的掌握。在校主要以金融的基础技能如点钞、计算机录入，培养学生运用相关知识解答问题，先打好基础再逐渐深入。
在金融课程上，实践课程占了40%，但这还不足以满足金融这个行业的需求，在教学的设计上应该每学完一个模块就进行相应知识实践能力的培训，加大实践能力培养是每个学校对所有专业应进行的改革。
三、专业选择的科学化
所谓的专业选择的科学化，主要是从学生实际学习的角度出发而言的，金融行業是一个庞大而又复杂的体系，为了满足职业的要求，金融类的学生在校期间要学国民经济统计概论、经济法概论、货币银行学、银行会计、国际金融、银行信贷管理、银行经营管理、证券投资、保险学原理、保险实务、财政与税收、银行信贷实务等专业课程。但由于所学知识过于庞大，导致学生学习的过程中遇到众多难题，像知识点记不住、记混淆等现象普遍存在。这些问题无疑增加了学生的学习难度，还有可能使其丧失学这门课的兴趣 [2]。可见，专业选择的问题对于金融管理专业的学生来讲，是非常重要的，也正是因为这一专业的分支职业类型比较丰富，才从客观上增大了学生在专业选择上的困难，毕对于高校大学生来讲，其了解专业类型和内涵的渠道相对比较有限，且专业选择环节本身，就显示出一定的技术性要求。因此，从专业人才培养的角度来讲，学生在进行专业选择的阶段，应当结合个人的实际学习能力和职业规划倾向，首先学生自身应该积极了解相关专业中各类职业类型的实际情况，并在此基础上听取教师的意见和检验，提高专业选择的科学性，避免盲目追求热门，选择专业。
四、金融人才的培养改革趋势
众所周知，近年来大数据呈现爆炸性增长，国务院更是印发了《促进大数据发展纲要》。这不仅推动了大数据的发展，更是促进了金融行业的改革。大数据推动了金融领域从“经验决策”迈入“数据决策”时代，使得交易过程更加透明，服务更高效，成本更节约，运行更有序。因此，当下的金融行业已经与大数据相结合，并展现出了非凡的成效[3]。具体到产品、业务层面，相关金融行业已经通过对大数据的良好实施，实现了从服务品质到金融企业发展的高效提升。以工行为例，工行积极探索大数据驱动的风险管控，大胆创新实践，逐步构建形成了智能，全面的风险防控体系，而这一模式也被其他银行广泛借鉴。由此可见，在培养金融人才的过程中，可以将大数据列为金融的辅修课程，顺应时代的发展，与时俱进。在深入研究中就如何培养金融人才这一问题上专门做了专项调查报告，得出了以下结论：
（一）营销技能已经成为从事金融行业人员的必备技能
金融虽然在我们的日常生活中并不陌生，但很多人对它只是浅层次的了解，缺乏相关人员的解答，这就导致了本来想要购买金融产品顾客望而却步[4]。俗话说“投资有风险，入市需谨慎”。根据这句话我们就知道顾客的潜在心理，因为大多数人只知道听身边的人说购买这个产品损失了多少钱，而不知道通过专业人士的独到的见解和眼光加上专业技能可以降低风险，保证稳定的盈利。而且营销技能的培养不仅能在工作中通过解答消除意向客户潜在的心理恐惧，让他们放心的购买产品，还能因为出众的营销口才带来更多的人脉关系。
（二）缺乏客户服务型和业务操作型的金融人才
在每个行业中，产品要想有好的销量必不可缺的就是良好服务态度和业务操作。所以在金融的发展中，应当注重培养服务态度和业务操作型人才。这就需要在招聘这方面对人才慎重选择，面试时多招聘一些看起来稳重、形象较好、人品佳、想要长期在这方面发展的人。要尽量避免招一些毛躁、没有耐心、频繁跳槽的人，这样人员大幅的流动，不仅增加了公司的成本，有时员工的一些行为也会损害到公司的整体形象。只要求职者有积极向上的工作态度，公司也可以考虑在这种基层的工作岗位招聘不是本专业的人，加以培训，提升他们的专业技能和动手能力，也能很好地服务于公司。有些学生当初没有选金融专业，但是却对金融颇感兴趣，公司可以给他们提供一个发展平台，实现互利双赢。 面对金融这个行业，学生在学校虽然也进行了相应的实训，但学习的东西只是最基层的内容，根本不足以满足社会的需求，这就需要公司制定相应的目标，大力培养能服务于公司的人才。
（三）复合型人才在金融业更有發展空间
复合型人才是指在各个方面都有一定能力，在某一个具体的方面要能出类拔萃的人。专家指出，复合型人才应不仅在专业技能方面有突出的经验，还具备较高的相关技能。比如随着IT技术完全融入银行、保险、证券等行业之中，因此，复合型人才将在未来几年内变得十分抢手。复合型人才的培养也越来越受到各个行业的重用。随着时代的进步，对人才的需求也有着更高的标准。换言之，自身掌握的技能越多，在公司的发展前景也就更好。金融行业也不例外，虽然金融基本上多与数字打交道，需要的专业技能高，只要相关能力达到一定水平才能得到不错的待遇。但是，公司的长远发展必会有着业务范围的拓展，相应接触到的合作对象也就更加广泛，需要掌握的东西也就越多，这样才不会被公司淘汰掉。例如，公司里有位顾客是只会英语的外国人，咨询相关业务时，工作人员若是不懂英语便不能对之进行相应的回答，这时运用营销技巧也就是纸上谈兵，由此可见英语能力的重要性。因此，培养复合型人才刻不容缓。所以，在学校的学习过程中一定要加强技能的学习，多掌握如计算机等必备技能，取得相关证书，便会得到比别人更大的发展平台。所以学校除了传统的金融课程之外，增加计算机等技能的培养也是刻不容缓的一件事，要作为改革的必选之一，而相关证书的获得也应计入毕业考核。
五、学生应当积极参与到相关技术能力培训的实践活动中
上文在发展趋势中已经提到技术性人才的缺失和复合型人才发展空间更大的现实是未来这一行业的发展趋势和人才需求类型。因此，在教师规划好的相关课程的实践课程上，学生应当提高参与实践活动的积极性。另外，对于校内定期组织的相关职业技能的培训，也应当定时定点按时参加。另外，若在实际的培训学习中遇到了实际的问题和困难，学生也应当及时与教师达成有效的沟通和交流，以便及时解决其实际学习过程中的问题。只有在理论学习的基础上尽可能多的参与到实际工作的实践中，并通过实践参与程度的不断提高，才能积累个人的实际操作经验，并提升个人对于具体问题的处理能力，达到务实角度的能力培养要求，最终，才有可能切实的达到提升个人的实际操作能力的目的，从而最终在未来的就业前景和就业能力上获得一定的优势。
六、学生应当提高个人的主观能动性，积极实践创新创业精神
在大学期间，学生的自主学习能力不是很强，长时间未接触新事物和人群导致了他们反应能力的下降，对危机来时不知所措，无法应对。当到金融业工作时，每天大量的接触新人群就引起了他们的恐慌感，应对起来很吃力。为了改善这个问题，学生在实践学习和理论学习中，应当从思想上重视创新能力的提升和培养，积极接受教师对于授课模式等方面的创新和改进，适应新的教学目标要求，为未来在工作中提升个人的社会适应能力打好基础。
七、结束语
时代在变，人也在变，在这变化多端的社会里，要想在金融行业做出一番成绩就要加强自升技能，随时注意品格的修习，虽然学校和这个行业都要做出相应的改革，但更重要的是个人的修养不可懈怠。
参考文献：
[1]杨则文.高职金融专业“七个三”人才培养模式探析[J].会计之友，2010，（12）.
[2]魏飚，王学涛.十二五”时期山西银行机构和网点将实现乡村全覆盖[N].经济参考2011-05-30
[3]陈明.高等财经专业实践教学改革的思考与探索[J].中国大学教学，2007，（6）.
[4]刘玉平.金融保险教育高地建设思路探讨[J].中国大学教育，2006，（1）.
（作者单位：中交二公局第三工程有限公司）
作者简介：戴光纯 写作方向：金融管理与投资实务 个人信息：对外经济贸易大学经贸学院在职人员高级课程研修班学员。
关键词：金融业；变革；适应；适应
金融管理与实务专业培养适应社会主义市场经济需求，德智美体全面发展，具备管理，经济，法律和金融等方面的理论知识和业务技能。能做银行出纳与储蓄工作员，银行客户经理，保险经纪人，证券分析与投资员。这就要保证学生受到相关业务的基本训练，具备金融领域实际工作能力。据此就需要及时的变革以满足社会的需求。
一、确定人才培养目标的基本原则
除了需要培养专业的金融知识以外，在制定人才目标的培养方案时还应着重以下几个方面：培养个人积极健康的心态、顽强的毅力；对金融有较好的天赋，对数字比较敏感，有较好的心理承受能力；认真踏实，对金融市场有着清晰的定位；具有明确的发展目标等。对于银行，证券，保险专业语言表达能力强，能与客户建立较强的人际关系；善于观察、理解能力强、计算精准，面对突发情况能灵活的变通解决问题[1]。除此之外，还要有过硬的心理素质，较好的社交和自身修养；具有团队精神，共同努力配合完成工作。当然，良好的思想品德与高尚的职业道德也是必不可少的，对待工作不仅要认真负责，谦虚好学，还要有一定的风险意识和金融法制观念，要诚实正直，恪守法纪法规。
二、实践教学的培养准则和体系设计
金融管理与实务这门课程在校期间大都学习的是理论知识，缺乏实践。但现在的工作都是以实践为主理论为辅的，这就需要学校制定大量的实践课程，可以将以老师为主角学生为观众的课堂模式变成班级所有人员分工担任金融公司各个岗位的实践模拟课程，每周一节这样的实践模拟课程可以为以后学生步入社会奠定良好的基础，更快地熟悉金融行业所有的运行模式，专业技能的掌握。在校主要以金融的基础技能如点钞、计算机录入，培养学生运用相关知识解答问题，先打好基础再逐渐深入。
在金融课程上，实践课程占了40%，但这还不足以满足金融这个行业的需求，在教学的设计上应该每学完一个模块就进行相应知识实践能力的培训，加大实践能力培养是每个学校对所有专业应进行的改革。
三、专业选择的科学化
所谓的专业选择的科学化，主要是从学生实际学习的角度出发而言的，金融行業是一个庞大而又复杂的体系，为了满足职业的要求，金融类的学生在校期间要学国民经济统计概论、经济法概论、货币银行学、银行会计、国际金融、银行信贷管理、银行经营管理、证券投资、保险学原理、保险实务、财政与税收、银行信贷实务等专业课程。但由于所学知识过于庞大，导致学生学习的过程中遇到众多难题，像知识点记不住、记混淆等现象普遍存在。这些问题无疑增加了学生的学习难度，还有可能使其丧失学这门课的兴趣 [2]。可见，专业选择的问题对于金融管理专业的学生来讲，是非常重要的，也正是因为这一专业的分支职业类型比较丰富，才从客观上增大了学生在专业选择上的困难，毕对于高校大学生来讲，其了解专业类型和内涵的渠道相对比较有限，且专业选择环节本身，就显示出一定的技术性要求。因此，从专业人才培养的角度来讲，学生在进行专业选择的阶段，应当结合个人的实际学习能力和职业规划倾向，首先学生自身应该积极了解相关专业中各类职业类型的实际情况，并在此基础上听取教师的意见和检验，提高专业选择的科学性，避免盲目追求热门，选择专业。
四、金融人才的培养改革趋势
众所周知，近年来大数据呈现爆炸性增长，国务院更是印发了《促进大数据发展纲要》。这不仅推动了大数据的发展，更是促进了金融行业的改革。大数据推动了金融领域从“经验决策”迈入“数据决策”时代，使得交易过程更加透明，服务更高效，成本更节约，运行更有序。因此，当下的金融行业已经与大数据相结合，并展现出了非凡的成效[3]。具体到产品、业务层面，相关金融行业已经通过对大数据的良好实施，实现了从服务品质到金融企业发展的高效提升。以工行为例，工行积极探索大数据驱动的风险管控，大胆创新实践，逐步构建形成了智能，全面的风险防控体系，而这一模式也被其他银行广泛借鉴。由此可见，在培养金融人才的过程中，可以将大数据列为金融的辅修课程，顺应时代的发展，与时俱进。在深入研究中就如何培养金融人才这一问题上专门做了专项调查报告，得出了以下结论：
（一）营销技能已经成为从事金融行业人员的必备技能
金融虽然在我们的日常生活中并不陌生，但很多人对它只是浅层次的了解，缺乏相关人员的解答，这就导致了本来想要购买金融产品顾客望而却步[4]。俗话说“投资有风险，入市需谨慎”。根据这句话我们就知道顾客的潜在心理，因为大多数人只知道听身边的人说购买这个产品损失了多少钱，而不知道通过专业人士的独到的见解和眼光加上专业技能可以降低风险，保证稳定的盈利。而且营销技能的培养不仅能在工作中通过解答消除意向客户潜在的心理恐惧，让他们放心的购买产品，还能因为出众的营销口才带来更多的人脉关系。
（二）缺乏客户服务型和业务操作型的金融人才
在每个行业中，产品要想有好的销量必不可缺的就是良好服务态度和业务操作。所以在金融的发展中，应当注重培养服务态度和业务操作型人才。这就需要在招聘这方面对人才慎重选择，面试时多招聘一些看起来稳重、形象较好、人品佳、想要长期在这方面发展的人。要尽量避免招一些毛躁、没有耐心、频繁跳槽的人，这样人员大幅的流动，不仅增加了公司的成本，有时员工的一些行为也会损害到公司的整体形象。只要求职者有积极向上的工作态度，公司也可以考虑在这种基层的工作岗位招聘不是本专业的人，加以培训，提升他们的专业技能和动手能力，也能很好地服务于公司。有些学生当初没有选金融专业，但是却对金融颇感兴趣，公司可以给他们提供一个发展平台，实现互利双赢。 面对金融这个行业，学生在学校虽然也进行了相应的实训，但学习的东西只是最基层的内容，根本不足以满足社会的需求，这就需要公司制定相应的目标，大力培养能服务于公司的人才。
（三）复合型人才在金融业更有發展空间
复合型人才是指在各个方面都有一定能力，在某一个具体的方面要能出类拔萃的人。专家指出，复合型人才应不仅在专业技能方面有突出的经验，还具备较高的相关技能。比如随着IT技术完全融入银行、保险、证券等行业之中，因此，复合型人才将在未来几年内变得十分抢手。复合型人才的培养也越来越受到各个行业的重用。随着时代的进步，对人才的需求也有着更高的标准。换言之，自身掌握的技能越多，在公司的发展前景也就更好。金融行业也不例外，虽然金融基本上多与数字打交道，需要的专业技能高，只要相关能力达到一定水平才能得到不错的待遇。但是，公司的长远发展必会有着业务范围的拓展，相应接触到的合作对象也就更加广泛，需要掌握的东西也就越多，这样才不会被公司淘汰掉。例如，公司里有位顾客是只会英语的外国人，咨询相关业务时，工作人员若是不懂英语便不能对之进行相应的回答，这时运用营销技巧也就是纸上谈兵，由此可见英语能力的重要性。因此，培养复合型人才刻不容缓。所以，在学校的学习过程中一定要加强技能的学习，多掌握如计算机等必备技能，取得相关证书，便会得到比别人更大的发展平台。所以学校除了传统的金融课程之外，增加计算机等技能的培养也是刻不容缓的一件事，要作为改革的必选之一，而相关证书的获得也应计入毕业考核。
五、学生应当积极参与到相关技术能力培训的实践活动中
上文在发展趋势中已经提到技术性人才的缺失和复合型人才发展空间更大的现实是未来这一行业的发展趋势和人才需求类型。因此，在教师规划好的相关课程的实践课程上，学生应当提高参与实践活动的积极性。另外，对于校内定期组织的相关职业技能的培训，也应当定时定点按时参加。另外，若在实际的培训学习中遇到了实际的问题和困难，学生也应当及时与教师达成有效的沟通和交流，以便及时解决其实际学习过程中的问题。只有在理论学习的基础上尽可能多的参与到实际工作的实践中，并通过实践参与程度的不断提高，才能积累个人的实际操作经验，并提升个人对于具体问题的处理能力，达到务实角度的能力培养要求，最终，才有可能切实的达到提升个人的实际操作能力的目的，从而最终在未来的就业前景和就业能力上获得一定的优势。
六、学生应当提高个人的主观能动性，积极实践创新创业精神
在大学期间，学生的自主学习能力不是很强，长时间未接触新事物和人群导致了他们反应能力的下降，对危机来时不知所措，无法应对。当到金融业工作时，每天大量的接触新人群就引起了他们的恐慌感，应对起来很吃力。为了改善这个问题，学生在实践学习和理论学习中，应当从思想上重视创新能力的提升和培养，积极接受教师对于授课模式等方面的创新和改进，适应新的教学目标要求，为未来在工作中提升个人的社会适应能力打好基础。
七、结束语
时代在变，人也在变，在这变化多端的社会里，要想在金融行业做出一番成绩就要加强自升技能，随时注意品格的修习，虽然学校和这个行业都要做出相应的改革，但更重要的是个人的修养不可懈怠。
参考文献：
[1]杨则文.高职金融专业“七个三”人才培养模式探析[J].会计之友，2010，（12）.
[2]魏飚，王学涛.十二五”时期山西银行机构和网点将实现乡村全覆盖[N].经济参考2011-05-30
[3]陈明.高等财经专业实践教学改革的思考与探索[J].中国大学教学，2007，（6）.
[4]刘玉平.金融保险教育高地建设思路探讨[J].中国大学教育，2006，（1）.
（作者单位：中交二公局第三工程有限公司）
作者简介：戴光纯 写作方向：金融管理与投资实务 个人信息：对外经济贸易大学经贸学院在职人员高级课程研修班学员。