【摘 要】
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＜正＞随着时代的变化以及新课改的不断深化,使得培养学生的审美素质逐渐成为初中音乐教学中的一项重要内容。通过在初中音乐课堂教学中培养学生的音乐鉴赏能力,可以有效提高学生的审美情趣及审美观念,使得学生可以在课堂教学的过程中充分发挥想象力,从而有效提高学生的音乐品质,促进学生全面发展。本文结合实际情况对初中音乐教学中培养学生审美素质进行分析,以期为今后的教育工作提供宝贵经验。创设教学情境音乐教学中所涉及
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＜正＞随着时代的变化以及新课改的不断深化,使得培养学生的审美素质逐渐成为初中音乐教学中的一项重要内容。通过在初中音乐课堂教学中培养学生的音乐鉴赏能力,可以有效提高学生的审美情趣及审美观念,使得学生可以在课堂教学的过程中充分发挥想象力,从而有效提高学生的音乐品质,促进学生全面发展。本文结合实际情况对初中音乐教学中培养学生审美素质进行分析,以期为今后的教育工作提供宝贵经验。创设教学情境音乐教学中所涉及的内容大部分具有体验性、操作性与审
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高校美育文化因自身的特点对高等教育教学满足社会的发展进步和当代大学生的成长具有独特的价值和作用。立足我国当代经济社会发展的现实，遵循美育文化特点，通过高校办学理念的重新审视，寻求高校应有文化的有机融合、系统的教育改革举措、校本实践的自我生成等路径的探索，充分发挥高校美育文化的价值引领，实现其社会发展的功能和效益，成为高校美育文化的应有之义。
家校共育在现代教育中有着不可替代的作用。近几年来，我在小学班级德育工作中的家校共育方面做了一些研究和探索：家访可以作为家校共育的起点；家长会是家校共育的有效途径；主题教育有利于孩子思想品德的形成。在家校合力下，学生的身心得到了健康发展。
＜正＞道德与法治是一门非常重要的学科，对于小学生形成正确的思想观念和意识具有重要的作用。但是由于受到传统应试教学观念的长期影响，大多数老师依然习惯应用旧有单一的授课模式对学生进行教学，导致学生只能被动接受知识，很难对所学知识形成正确理解。对此，教师应积极改变授课策略，结合实际生活进行引导，以便有效帮助学生形成正确的观念，帮助学生养成良好的行为规范，使他们能够学会运用学过的道德与法治知识解决现实生活
＜正＞"家访?嗯,老师要来家里。我一趟一趟地在大门口转悠,妈妈把家里收拾了一遍又一遍,爸爸特地从工厂请了半天假……"这是十多年前,我被老师家访时的真实情景。时光飞逝,岁月流转,如今我已改变了身份,作为一名班主任走进了家访的队伍中。
＜正＞党的二十大报告从“加快构建新发展格局，着力推动高质量发展”的战略高度，再次对推进乡村振兴作出了深刻论述和全面部署，其中突出强调了要“坚持城乡融合发展，畅通城乡要素流动”。县域是推进新型城镇化战略和乡村振兴战略从而整体推进中国式农业农村现代化的具体场域和载体。县域经济高质量发展必须要在城乡融合的理念下来推进。一、城乡融合发展是全面推进乡村振兴的根本原则和机制习近平总书记在《论“三农”工作》中提
＜正＞一、教学背景课时:两课时学生:8～10岁,对中国很多民间艺术有初步的认识，对民间艺术有着浓厚的兴趣和好奇心。三、四年级的孩子也能够自主观察分析和具备一定的造型能力。通过前面课程的学习，学生能熟练安全地使用剪刀，了解了剪纸常用的基本纹样（月牙纹、柳叶纹、飞燕纹、毛毛纹等），能用对折的方法剪制对称的形象。二、教学目标1.初步了解傩戏，欣赏和感受傩戏和傩面具的特点。能用剪纸的方式表现傩面具。
目的观察矾冰纳米乳调和如意金黄散外敷配合手法通乳治疗早期急性乳腺炎的疗效。方法选取2019年8月至2020年7月在湖南中医药大学第一附属医院乳腺科门诊就诊的急性乳腺炎患者48例,均为女性;年龄21～33岁,平均年龄（27.10±3.04）岁,均为单侧发病,其中左侧22例,右侧26例,均为初诊患者,对早期急性乳腺炎的患者采用矾冰纳米乳调和如意金黄散外敷配合手法通乳的治疗方式,并通过电话回访以及患者复
在素质教育的全面推进下，音乐学科对于学生审美素质的培育展现出了极大的魅力，成为活跃学生思维、增长学生智力的有效教育手段，受到了高度重视。在这一背景下，需高度关注音乐在学生审美素质培育上的作用，培育全面发展的优质人才。本文分析了大学生音乐审美素质的培养现状，探讨高校大学生音乐审美素质的培养路径。
随着网络技术的发展,尤其是移动互联网时代的到来,以网络媒体为核心的快娱乐成为人们新的娱乐方式,审美也变得更加多元化,网络世界中的审丑现象不断涌现,并深刻影响着人们的生活。各种丑陋现象,比如恶搞、扮傻等通过现代传媒的途径不断传播开来。和传统审丑现象不同,互联网审丑通过主动或被动示丑、露丑等低俗形式,以此来博取大众的眼球,甚至部分网民会将审丑现象不以为然地当成一种“时尚”消遣,同时互联网审丑现象具有极
＜正＞家访工作是家校合作的重要组成部分,是学校和家庭之间沟通的桥梁,是老师与家长达成共识的纽带,是班主任管理工作不可或缺的重要方面。通过家访,老师可以全方位,多角度的认识学生,帮助学生健康成长。家访是班主任班级管理中的重要抓手通过家访,可以使班级管理因材施教,有的放矢。家访的目的不是向家长告状,而是为了寻找学生在学校出现问题的原因以及和家长共同商讨解决问题的办法,