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摘 要：本文以当前高校辅导员网络思政工作存在的主要问题作为入手点和突破口，立足于高校辅导员的网络思政工作基础，指出高校辅导员网络思政工作架构研究的意义，然后从优化环境氛围拓展工作领域、规划教育路径提升工作水平、提高交流技巧确保工作效果等三个方而研究架构网络思政工作的有效体系，真正实现高校辅导员网络思政工作由经验型向全而型的转变。
关键词：高校辅导员；网络思政工作；架构；
1当前高校辅导员网络思政工作存在的主要问题
（一）高校辅导员利用网络开展思政工作的技术欠缺
网络的兴起为高校辅导员思政工作提供了新的技术架构，并规制着高校辅导员的行为和思维方式。随着网络社会的发展，部分高校辅导员将网络思政工作视为软任务，简单的交流平台缺乏吸引力，对于学生中出现的各种网络失范行为缺乏完整的干预防控体系，致使一些不良信息和行为方式趁虚而入，贻误大学生。更有个别高校辅导员，淡薄了自主意识，个性需要无法得到充分的尊重和满足，不能充分利用好把网络媒体来做思政工作，故很难贴近现代大学生的生活。
（二）学生在网络环境的侵蚀下受到强烈的不良冲击
当代大学生正处于思想、三观形成时期，易受网上的意识形态影响而误入歧途。一些学生面对网络上颓废、消极的思想言论，沉溺于虚拟的网络世界，逐步走向堕落与沉沦。另外，在大学校园中，网络诚信意识的淡薄和“黑客文化”的兴起与传播，造成道德规范的缺失，让不少大学生在虚拟的网络世界失去了理想和斗志，成为高校辅导员开展“网病医疗”的又一重要挑战。
（三）高校辅导员与学生网络互动沟通交流不够深入
大部分高校辅导员的工作对象内容冗杂，使得辅导员与学生之间的互动性不够，时效性不高，无法充分运用网络平台使思政教育工作，传统的一对一说教模式依然存在。大学生情感肆意宣泄，任意支配自己的网络时间，有的甚至感受不到自身存在感，心理抑郁。
2高校辅导员网络思政工作架构研究的意义
（一）加强网络思政工作架构研究，是拓展工作领域的有效生命线
多数情况下传统的思政教育，都是高校辅导员自己一个人主动开导，大学生被动地接受，师生之间交流互动性极差。网络文化资源全面，学生接受起来很容易，从而使大学生成为思政教育的主体。网络激发了高校辅导员开展思政工作的热情，使高校辅导员能与大学生互相促进，换位思考，提高了思政教育工作水平。
（三）加强网络思政工作架构研究，是确保工作效果的理想着力点
高校辅导员通过研究健全网络管理法律规章制度，建立自律和他律、激励和奖励等机制，创设大学生上网行为的监控体系，加大网络技术研发，引导学生树立正确的网络观念，把握自主性与开放性、民理论性与人本性、主性与法制性相结合的教育原则，整体大于部分之和的综合效应。
3高校辅导员网络思政工作架构研究的措施
（一）优化网络思政工作的氛围，拓展高校辅导员的工作领域
1、構筑搭建网络信息交流平台，确保思想政治工作进网络
高校辅导员利用多种网络工具都能成为交流的平台。开展思政工的同时，高校辅导员还要利用平台分享交流成果，加强彼此的联系，使工作更具针对性。通过对学生工作网络化管理系统，实现群策群力、资源共享，教育对象更广泛、内容更丰富、形式更民主。
（二）规划网络思政工作的教育路径，提升高校辅导员的工作水平
高校辅导员在网络思政路径中的话语权提高教育的感召力和渗透力。决定着思政工作的方向与发展，还决定着思政工作的结论和效果。一方面，学生在与辅导员的相互尊重、信任中全面发展自己，获得成就感与生命价值的体验。学生在于导员思维沟通交流的过程中，不断在潜移默化中接受了新的管理理念与模式，重构自己己有的知识、经验、情感和观点，辅导员利用网络拉近与学生的距离，提高了感染力。另一方面，辅导员适应认同了解信息来源、师生交流沟通的网络渠道，适应熟练掌握并运用好新的管理手段，树立辅导员在教育角色中的威信和人格魅力。教育对象的自我整合直接影响着网络思政路径的成效。高校辅导员是教育对象主体性的集中体现，首先要充分发挥学生在交流中的主体性。
（三）提高网络思政工作的交流技巧，确保高校辅导员的工作效果
1、增强互动性，促进高校辅导员网络思政工作的良性循环。
网络激发高校辅导员的工作热情，最大限度地调动和发掘其主观能动性和内在潜能，在网络的对比中自我教育，改造自身主观世界，甚至于超越网络环境，使高校辅导员通过控制和改革网络中的不良因素，自主选择自己感兴趣的网络信息，积极地对大学生进行奋斗目标、理想信念和行为方式的引导，使大学生能识别和选择正确的网络信息，解决乐地接受思政教育、挖掘自身潜能，实现自我价值，克服不利因素而坚持自我。
2、提高吸引力，推动高校辅导员网络思政工作的良好发展。
网络环境下大学生的行为表现出很强的自主性和自由性，高校辅导员要发挥网络吸引力，把握网络思政工作实施的关键点，应抓住大学生的爱国热情，因势利导，把和谐社会、和谐校园、和谐生活等理念深入到网络思政教育中，全面地推动整个网络思政工作的良好发展。
高校辅导员高校辅导员要认准网络环境下与大学生互动交流的形势，把大学生的爱国热情转化为加强自身素质、创建和谐社会的不懈动力。积极占领校园网络文化阵地，积极宣传党的正确方针策略，高校辅导员通过网络引导当代大学生继承和创新传统文化，发挥个人的价值，真正实现其自身的发展。以强大的影响力进一步丰富和深化网络思政教育的时代内涵。
高校辅导员找准大学生对人文关怀的需求，密切关注大学生网络心理健康，正确指导和及时疏导大学生网络心理问题，运用网络载体加强和改进思政工作，确立在网上开展思政工作的优势，真正达到工作的网络化、数字化、最优化的理想状态，真正把思政教育做到大学生的心坎上。高校辅导员紧跟形势，培养一支既熟知思政工作，不断开拓创新，造就网络思政教育专家，使之形成既能掌握网络技术在网上进行思政工作的队伍，又能发展网络思政教育事业的队伍。
4结语
综上所述，网络融入到大学生生活的方方面面，已经改变了大学生的学习与生活模式，作为思政教育一线工作者，必须紧跟时代步伐，深入了解大学生的思想和心里动态，更加全面理解和充分认识到网络对大学生思政工作的影响，利用其优势有效开展思想政治教育工作，在提升学生的思想品德的同时，提高高校的思政教育质量。
关键词：高校辅导员；网络思政工作；架构；
1当前高校辅导员网络思政工作存在的主要问题
（一）高校辅导员利用网络开展思政工作的技术欠缺
网络的兴起为高校辅导员思政工作提供了新的技术架构，并规制着高校辅导员的行为和思维方式。随着网络社会的发展，部分高校辅导员将网络思政工作视为软任务，简单的交流平台缺乏吸引力，对于学生中出现的各种网络失范行为缺乏完整的干预防控体系，致使一些不良信息和行为方式趁虚而入，贻误大学生。更有个别高校辅导员，淡薄了自主意识，个性需要无法得到充分的尊重和满足，不能充分利用好把网络媒体来做思政工作，故很难贴近现代大学生的生活。
（二）学生在网络环境的侵蚀下受到强烈的不良冲击
当代大学生正处于思想、三观形成时期，易受网上的意识形态影响而误入歧途。一些学生面对网络上颓废、消极的思想言论，沉溺于虚拟的网络世界，逐步走向堕落与沉沦。另外，在大学校园中，网络诚信意识的淡薄和“黑客文化”的兴起与传播，造成道德规范的缺失，让不少大学生在虚拟的网络世界失去了理想和斗志，成为高校辅导员开展“网病医疗”的又一重要挑战。
（三）高校辅导员与学生网络互动沟通交流不够深入
大部分高校辅导员的工作对象内容冗杂，使得辅导员与学生之间的互动性不够，时效性不高，无法充分运用网络平台使思政教育工作，传统的一对一说教模式依然存在。大学生情感肆意宣泄，任意支配自己的网络时间，有的甚至感受不到自身存在感，心理抑郁。
2高校辅导员网络思政工作架构研究的意义
（一）加强网络思政工作架构研究，是拓展工作领域的有效生命线
多数情况下传统的思政教育，都是高校辅导员自己一个人主动开导，大学生被动地接受，师生之间交流互动性极差。网络文化资源全面，学生接受起来很容易，从而使大学生成为思政教育的主体。网络激发了高校辅导员开展思政工作的热情，使高校辅导员能与大学生互相促进，换位思考，提高了思政教育工作水平。
（三）加强网络思政工作架构研究，是确保工作效果的理想着力点
高校辅导员通过研究健全网络管理法律规章制度，建立自律和他律、激励和奖励等机制，创设大学生上网行为的监控体系，加大网络技术研发，引导学生树立正确的网络观念，把握自主性与开放性、民理论性与人本性、主性与法制性相结合的教育原则，整体大于部分之和的综合效应。
3高校辅导员网络思政工作架构研究的措施
（一）优化网络思政工作的氛围，拓展高校辅导员的工作领域
1、構筑搭建网络信息交流平台，确保思想政治工作进网络
高校辅导员利用多种网络工具都能成为交流的平台。开展思政工的同时，高校辅导员还要利用平台分享交流成果，加强彼此的联系，使工作更具针对性。通过对学生工作网络化管理系统，实现群策群力、资源共享，教育对象更广泛、内容更丰富、形式更民主。
（二）规划网络思政工作的教育路径，提升高校辅导员的工作水平
高校辅导员在网络思政路径中的话语权提高教育的感召力和渗透力。决定着思政工作的方向与发展，还决定着思政工作的结论和效果。一方面，学生在与辅导员的相互尊重、信任中全面发展自己，获得成就感与生命价值的体验。学生在于导员思维沟通交流的过程中，不断在潜移默化中接受了新的管理理念与模式，重构自己己有的知识、经验、情感和观点，辅导员利用网络拉近与学生的距离，提高了感染力。另一方面，辅导员适应认同了解信息来源、师生交流沟通的网络渠道，适应熟练掌握并运用好新的管理手段，树立辅导员在教育角色中的威信和人格魅力。教育对象的自我整合直接影响着网络思政路径的成效。高校辅导员是教育对象主体性的集中体现，首先要充分发挥学生在交流中的主体性。
（三）提高网络思政工作的交流技巧，确保高校辅导员的工作效果
1、增强互动性，促进高校辅导员网络思政工作的良性循环。
网络激发高校辅导员的工作热情，最大限度地调动和发掘其主观能动性和内在潜能，在网络的对比中自我教育，改造自身主观世界，甚至于超越网络环境，使高校辅导员通过控制和改革网络中的不良因素，自主选择自己感兴趣的网络信息，积极地对大学生进行奋斗目标、理想信念和行为方式的引导，使大学生能识别和选择正确的网络信息，解决乐地接受思政教育、挖掘自身潜能，实现自我价值，克服不利因素而坚持自我。
2、提高吸引力，推动高校辅导员网络思政工作的良好发展。
网络环境下大学生的行为表现出很强的自主性和自由性，高校辅导员要发挥网络吸引力，把握网络思政工作实施的关键点，应抓住大学生的爱国热情，因势利导，把和谐社会、和谐校园、和谐生活等理念深入到网络思政教育中，全面地推动整个网络思政工作的良好发展。
高校辅导员高校辅导员要认准网络环境下与大学生互动交流的形势，把大学生的爱国热情转化为加强自身素质、创建和谐社会的不懈动力。积极占领校园网络文化阵地，积极宣传党的正确方针策略，高校辅导员通过网络引导当代大学生继承和创新传统文化，发挥个人的价值，真正实现其自身的发展。以强大的影响力进一步丰富和深化网络思政教育的时代内涵。
高校辅导员找准大学生对人文关怀的需求，密切关注大学生网络心理健康，正确指导和及时疏导大学生网络心理问题，运用网络载体加强和改进思政工作，确立在网上开展思政工作的优势，真正达到工作的网络化、数字化、最优化的理想状态，真正把思政教育做到大学生的心坎上。高校辅导员紧跟形势，培养一支既熟知思政工作，不断开拓创新，造就网络思政教育专家，使之形成既能掌握网络技术在网上进行思政工作的队伍，又能发展网络思政教育事业的队伍。
4结语
综上所述，网络融入到大学生生活的方方面面，已经改变了大学生的学习与生活模式，作为思政教育一线工作者，必须紧跟时代步伐，深入了解大学生的思想和心里动态，更加全面理解和充分认识到网络对大学生思政工作的影响，利用其优势有效开展思想政治教育工作，在提升学生的思想品德的同时，提高高校的思政教育质量。