论文部分内容阅读
佛山历史文化名人资源是佛山优秀传统文化的有机组成部分,作为德育资源,具有多元性和实用性的特点。它是佛山学生的背景文化,对学生的学习、生活有着潜移默化的影响。以佛山历史人物进行德育资源开发与挖掘,是对学生进行中华优秀传统文化教育的践行,也在培养学生爱国主义意识和引导学生人生观方面具有重要的价值。
浅议佛山文化名人的中学教育实践价值
【摘 要】
：
佛山历史文化名人资源是佛山优秀传统文化的有机组成部分,作为德育资源,具有多元性和实用性的特点。它是佛山学生的背景文化,对学生的学习、生活有着潜移默化的影响。以佛山历史人物进行德育资源开发与挖掘,是对学生进行中华优秀传统文化教育的践行,也在培养学生爱国主义意识和引导学生人生观方面具有重要的价值。
【机 构】
：
广州市第一一五中学
【出 处】
：
明日
【发表日期】
：
2021年3期
其他文献
坦培拉或丹培拉绘画来自英文“Tempera”的直译音。2020年10月29日,由银川市文化旅游广电局主办,银川美术馆、银川国际版画创研中心共同承办的“筑梦黄河·相见银川”——第一届坦培拉绘画学术邀请展如期举行。这次以坦培拉命名的展览,意义重大。此次展览作品题材多样,有人物、风景、静物之分,亦有古典、超写实、写意、抽象之多种画面风貌。艺术家们对坦培拉绘画的研究深入而独到,技法熟练,不但能够呈现出多样化的艺术面貌,也能用画面色彩语言、形式语言体现作者的精神世界,从而感动观者,达到“古法今用”的艺术目的。
合作学习是一种集体的学习,是21世纪学生学习的一种重要方式之一,是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务,有明确的责任分工的互助性学习。学生在学习过程中,通过音乐合作学习,会不自觉的发现他人的优势,学习他人,悦纳他人,完善自己,学会与他人合作。那么在音乐教学中,如何科学、合理、有效的组织学生进行合作学习呢?
高中阶段是学生学习生涯的重要部分,一般情况下他们需要承受巨大的压力,如果学生没有一个良好的身体条件,那么就会无法适应接下来的学习,而体育作为学习阶段中不可或缺的一门课程,它可以强化学生的体质,有利于学生的健康。在新课程标准的背景下,本文针对高中体育课堂教学的有效性进行研究和分析,提出了一些有效的建议。
科学合理的课程体系是保障人才培养质量的关键和基础。基于PST-CCE人才培养模式,以岗位能力形成为目标,结合财务管理岗位能力需求和应用型本科学生认知规律,将课程体系设置成人文科学、专业能力、实践实训三大课程模块,重视课程衔接的科学性和合理性、课程设置的模块化和集群化,实践课程贴近实务,理论课程适度超前,实现职业情景与课程内容交融,教学目标与能力培养目标统一。
阅读能力的养成是一个综合性能力了的成长,可以有效提高学生的自主学习能力,使学生在教学中可以与人互动,有思想和思维的交流,这样语文核心素养就能够在小学阶段得以建立,是新课标在小学语文教学中落实的前提保障。教师应关注到学生阅读能力养成的条件,从阅读兴趣和阅读方法两个方面进行培养,使学生能够主动阅读,也能在阅读中有具体阅读能力的成长。
幼儿期是指三到六岁儿童,这一阶段是幼儿语言表达能力发展的高速与关键时期。在这一阶段教师需加强对幼儿的语言教育,提升幼儿语言表达能力,对其将来的发展能起到良好的作用。本文通过介绍幼儿语言表达能力这一概念,分析幼儿语言表达能力影响因素,从而提出对幼儿语言表达能力提升切实可行的策略。
我们已经生活在信息时代,信息技术对教育的影响很大,信息技术改变课堂,将信息技术融合于道德与法治学科,对培养学生的法治思维有很大的作用;作为道德与法治学科教师的我,要反思身上的不足,提高自己的信息技术素养,更好的引导学生培养法治思维。
目的:探讨Ⅰ类切口患者术后院内感染病原菌分布特征及相关危险因素,旨在为制定医院感染管理制度与措施对策提供依据。方法:采用回顾性研究方法,对2020年1月1日~6月30日3547例Ⅰ类切口手术患者的临床资料进行统计分析,探讨发生院内感染的易感因素,并采用单因素方差分析与多因素Logistic回归分析对其进一步处理。结果:3547例Ⅰ类切口患者中发生院内感染89例(98例次),感染部位以呼吸系统、手术部位、泌尿生殖系统为主。98例次医院感染患者中共检出57株病原菌,其中革兰阴性菌35株,革兰阳性菌20株,真菌
基于网络环境的教学是当下比较热门的话题,也是教育研究的重要课题。教育是社会进步和科技发展的基础,所以教育就成为了比较特殊的社会发展因素,所以教育应该紧追时代的发展,体现时代的特色,努力培养与时俱进的人才。网络时代为教育带来了许多可利用的手段,多媒体、信息技术、大数据环境都是网络时代的衍生品,这也为教育教学方式的改革指明了方向。本文从网络环境下教与学的变化中,分析网络时代对现代教育产生的影响,并提出利用现代信息技术的提升教学质量的方式。
随着当前新课改的推进与发展,聋校小学数学教学也变得越来越重要了。聋生因为身心存在障碍有别于普通学生,因此教学应遵循其认知特点和身心规律,将聋生的发展作为首要任务,本文据此对聋校数学课堂教学的策略进行探讨。