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【摘要】视唱就是视谱即唱，是音乐学习过程中一门非常重要的课程，是基础课，是学习其他音乐门类必备的先决条件。对于职业学校音乐对口升学的学生来说，学好这门课程至关重要。
【关键词】中职学校；视唱；对口升学
【中图分类号】G633
【文献标识码】A
视唱就是视谱即唱，是音乐学习过程中一门非常重要的课程，是基础课，是学习其他音乐门类必备的先决条件。对于职业学校对口升学学音乐的学生来说，这门课是中职对口升学的必修课程，在专业课成绩中有着举足轻重的作用。在对口升学音乐专业课考试中，总分450分，视唱200分，占总分的444%，比重较大，重要性不言而喻。在视唱考试中考查的重点是学生的识谱能力，即学生的音准、节奏和音乐感受能力，实际上是学生的综合演唱能力，所以音准、节奏正确、视唱完整流畅，有较好的音乐表现力才能考得高分。那么如何训练才能让学生取得优异成绩呢？通过我多年的教学实践，现总结一点点心得与大家分享。
一、 视唱中的识谱练习。
识谱是视唱学习、是整个音乐学习的基础，谱上的音符都错了、节奏都看错了，即使音准和节奏掌握的再好，你也不可能考好，因为你在“创造”音乐，而不是考试本来的内容，已经把本质的东西都改变了。以前，有一个考生，本来音准、节奏、音乐感受力都很好，就因为认错了一个音，分数不太理想，所以，识谱非常的关键。对口升学视唱课考试包括五线谱和简谱。不管是线谱还是简谱，考试内容基本一致，包括自然大调、自然小调、和声小调、民族五声调式的单声部曲调，也较少出现音乐符号，偶尔会出现临时变化音#5、#4；节拍是2/4、3/4拍；节奏含均分节奏、常用附点节奏、常用切分节奏。简谱的考试内容一般都是1=C，内容相对来说比较直观、简单，并且平时大家练习声乐作品看简谱的还是比较多，所以，简谱主要提醒学生注意看清高音、低音基本就行了。五线谱相对来说较难一些，因为有高音谱表、低音谱表，稍不注意，可能会看错音符的位置、唱错音，所以，只要学习视唱曲目，首先提醒学生分析高、低音譜号、注意看拍号，特别是3/4拍和6/8拍，让学生习惯成自然，养成会迅速正确看谱的好习惯。其次是编顺口溜，一线mi，二线sol，一二三间fa、la、dol，si在三线上面跑，下加一线还唱dol，帮助学生识谱。第三，经常找一些生谱子短时间内让学生唱谱，提高识谱能力。
二、 视唱中的 “音准”练习。
“音准”，即音高的准确性，是视唱中非常关键的环节。音准的问题在视唱练耳教学中，可以说成是一个永恒的课题。在教学过程中，我会用不同的方法进行音准训练。1、搭桥法。在一些大跳的音程中，在练习时，我往往会用搭桥法帮助学生练习音准，如1 6六度音程，我经常会在中间搭上4，变成1 4 6过渡一下，缩小音与音之间的距离，然后再把4去掉，唱1 6，这样难度较大的音程的音准就容易解决。2、替换法。基本音级中的音程唱准相对容易，但如果出现变化音，就不容易唱准，我经常会采用替换法来练习。如3 #4 #56很不好唱准，我就会先根据音程的性质，可用基本音级中的5 6 7 i来套3 #4 #56，学生就能很快找到音准。3、反复练习法。练习视唱时必须有所侧重，对于容易唱准的地方可一带而过，易唱错的地方（即曲例中的难点），我就让学生通过跟着钢琴反复练习，使学生逐步建立固定的音高概念（相当于死记硬背），来达到练习音准的目的。4、分解法。一个和弦我会分成若干个音程来练习学生的音准。如，和弦1 3 5，我会帮学生拆成13 35 15 53 31 51 等，让学生通过练习一个和弦达到练习更多音程的目的。
三、 节奏的练习。
节奏的稳定、准确是视唱练习的关键。节奏是音乐的骨架，是音乐赖以生存的基础，没有节奏，音乐就会杂乱无章，可以说没有节奏就没有音乐。德国音乐家奥尔夫曾提出“节奏第一”的口号。在视唱教学中，我也会用不同的方法来训练节奏。1.节奏生活化。要让他们结合语言的节奏和动作的节奏来进行训练，让他们切身体验和掌握音符的时值、力度和速度等，培养他们的节奏感。如1. 2.
2.节奏简单化。如这样的节奏，我通常会叫同学们先把延音线去掉，按照正常的节奏去读，等读熟了以后，再把延音线加上，这样，这个复杂的节奏就简单化了。
四、 心理素质的训练。
由于视唱这种形式是每个考生直接面对多位考官，这使得心理素质不好的学生，容易产生紧张情绪，手抖、音颤，不能正常发挥演唱水平，因此，课堂教学中除了进行大量的专业练习：提高学生的调性感、节奏感及表现力，还应多营造考试氛围，训练学生的心理素质。在视唱教学中，我会用不同的方法来训练心理素质。1.培养学生自信心。在平时教学中，多鼓励学生。对出现问题较多学生能耐心指导，只要看见他们进步一点点就及时鼓励，觉得我只要努力也能唱好，逐渐让他们树立自信心。2.多提问。在平时教学中，经常提问学生，让他们在全班同学面前多唱，对声音小、不敢唱及时指出来，给他们示范、引导，让他们及时改进。3.多模拟考试。多按照考试的形式，邀请其他的任课教师当监考老师按照高考的模式进行评分，让学生多经场，来提高心理素质。把他们训练成平时像考试，考试像平时。
总之，高考要唱好一首视唱曲目，除了练习识谱、音准、节奏、心理素质等因素外，还有很多方面的内容，如速度、力度、音程、和弦、调式、调性等等需要学生去注意，作为视唱老师这就需要加大学生综合素质的训练，俗话说：台上一分钟、台下十年功。专业课考试，学生在考场上总共也就那么几分钟，这几分钟需要学生在平时必须不断地练习、练习、再练习，练专业、练心理素质，才能够在考场上把握住那几分钟，才能取得优异成绩。
作者简介：梁二青（1970—），女，汉，籍贯：河南省焦作市，本科，职称：讲师，研究方向：音乐，从事的工作：音乐教学。
【关键词】中职学校；视唱；对口升学
【中图分类号】G633
【文献标识码】A
视唱就是视谱即唱，是音乐学习过程中一门非常重要的课程，是基础课，是学习其他音乐门类必备的先决条件。对于职业学校对口升学学音乐的学生来说，这门课是中职对口升学的必修课程，在专业课成绩中有着举足轻重的作用。在对口升学音乐专业课考试中，总分450分，视唱200分，占总分的444%，比重较大，重要性不言而喻。在视唱考试中考查的重点是学生的识谱能力，即学生的音准、节奏和音乐感受能力，实际上是学生的综合演唱能力，所以音准、节奏正确、视唱完整流畅，有较好的音乐表现力才能考得高分。那么如何训练才能让学生取得优异成绩呢？通过我多年的教学实践，现总结一点点心得与大家分享。
一、 视唱中的识谱练习。
识谱是视唱学习、是整个音乐学习的基础，谱上的音符都错了、节奏都看错了，即使音准和节奏掌握的再好，你也不可能考好，因为你在“创造”音乐，而不是考试本来的内容，已经把本质的东西都改变了。以前，有一个考生，本来音准、节奏、音乐感受力都很好，就因为认错了一个音，分数不太理想，所以，识谱非常的关键。对口升学视唱课考试包括五线谱和简谱。不管是线谱还是简谱，考试内容基本一致，包括自然大调、自然小调、和声小调、民族五声调式的单声部曲调，也较少出现音乐符号，偶尔会出现临时变化音#5、#4；节拍是2/4、3/4拍；节奏含均分节奏、常用附点节奏、常用切分节奏。简谱的考试内容一般都是1=C，内容相对来说比较直观、简单，并且平时大家练习声乐作品看简谱的还是比较多，所以，简谱主要提醒学生注意看清高音、低音基本就行了。五线谱相对来说较难一些，因为有高音谱表、低音谱表，稍不注意，可能会看错音符的位置、唱错音，所以，只要学习视唱曲目，首先提醒学生分析高、低音譜号、注意看拍号，特别是3/4拍和6/8拍，让学生习惯成自然，养成会迅速正确看谱的好习惯。其次是编顺口溜，一线mi，二线sol，一二三间fa、la、dol，si在三线上面跑，下加一线还唱dol，帮助学生识谱。第三，经常找一些生谱子短时间内让学生唱谱，提高识谱能力。
二、 视唱中的 “音准”练习。
“音准”，即音高的准确性，是视唱中非常关键的环节。音准的问题在视唱练耳教学中，可以说成是一个永恒的课题。在教学过程中，我会用不同的方法进行音准训练。1、搭桥法。在一些大跳的音程中，在练习时，我往往会用搭桥法帮助学生练习音准，如1 6六度音程，我经常会在中间搭上4，变成1 4 6过渡一下，缩小音与音之间的距离，然后再把4去掉，唱1 6，这样难度较大的音程的音准就容易解决。2、替换法。基本音级中的音程唱准相对容易，但如果出现变化音，就不容易唱准，我经常会采用替换法来练习。如3 #4 #56很不好唱准，我就会先根据音程的性质，可用基本音级中的5 6 7 i来套3 #4 #56，学生就能很快找到音准。3、反复练习法。练习视唱时必须有所侧重，对于容易唱准的地方可一带而过，易唱错的地方（即曲例中的难点），我就让学生通过跟着钢琴反复练习，使学生逐步建立固定的音高概念（相当于死记硬背），来达到练习音准的目的。4、分解法。一个和弦我会分成若干个音程来练习学生的音准。如，和弦1 3 5，我会帮学生拆成13 35 15 53 31 51 等，让学生通过练习一个和弦达到练习更多音程的目的。
三、 节奏的练习。
节奏的稳定、准确是视唱练习的关键。节奏是音乐的骨架，是音乐赖以生存的基础，没有节奏，音乐就会杂乱无章，可以说没有节奏就没有音乐。德国音乐家奥尔夫曾提出“节奏第一”的口号。在视唱教学中，我也会用不同的方法来训练节奏。1.节奏生活化。要让他们结合语言的节奏和动作的节奏来进行训练，让他们切身体验和掌握音符的时值、力度和速度等，培养他们的节奏感。如1. 2.
2.节奏简单化。如这样的节奏，我通常会叫同学们先把延音线去掉，按照正常的节奏去读，等读熟了以后，再把延音线加上，这样，这个复杂的节奏就简单化了。
四、 心理素质的训练。
由于视唱这种形式是每个考生直接面对多位考官，这使得心理素质不好的学生，容易产生紧张情绪，手抖、音颤，不能正常发挥演唱水平，因此，课堂教学中除了进行大量的专业练习：提高学生的调性感、节奏感及表现力，还应多营造考试氛围，训练学生的心理素质。在视唱教学中，我会用不同的方法来训练心理素质。1.培养学生自信心。在平时教学中，多鼓励学生。对出现问题较多学生能耐心指导，只要看见他们进步一点点就及时鼓励，觉得我只要努力也能唱好，逐渐让他们树立自信心。2.多提问。在平时教学中，经常提问学生，让他们在全班同学面前多唱，对声音小、不敢唱及时指出来，给他们示范、引导，让他们及时改进。3.多模拟考试。多按照考试的形式，邀请其他的任课教师当监考老师按照高考的模式进行评分，让学生多经场，来提高心理素质。把他们训练成平时像考试，考试像平时。
总之，高考要唱好一首视唱曲目，除了练习识谱、音准、节奏、心理素质等因素外，还有很多方面的内容，如速度、力度、音程、和弦、调式、调性等等需要学生去注意，作为视唱老师这就需要加大学生综合素质的训练，俗话说：台上一分钟、台下十年功。专业课考试，学生在考场上总共也就那么几分钟，这几分钟需要学生在平时必须不断地练习、练习、再练习，练专业、练心理素质，才能够在考场上把握住那几分钟，才能取得优异成绩。
作者简介：梁二青（1970—），女，汉，籍贯：河南省焦作市，本科，职称：讲师，研究方向：音乐，从事的工作：音乐教学。