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我们所指的研究性学习在英语中有两种不同的表达形式，即inquiry learning或inquiry—based learning（探究性学习）和problem—based]eamlo．g（基于问题的学习）。它们二者没有实质的区别，都以培养学生的问题意识、生成新知识的能力和批评性思维的习惯为宗旨和目标，都是要求学习者实现主体性的参与，学习的过程都是在问题情景中进行的；前者突出强调学习过程的性质是探究，而不是填鸭式的说教；后者强调学习过程的组织是以问题为中心的，而不是现成内容在师生间的机械位移。