许多中学美术教师在强大的中考压力下，急功近利急于在学生身上出成果，过早的把素描专业中最高要求强加于学生的身上，造成学生无所适从手足无措的结果，作品显露出基本功底子不足的弱点，没有信心去应对中考。要使学生的素描专业基本功和画面水平很好地结合起来，从而发挥出最好成绩就得把练好基本功摆到最重要的位置上来。为此，通过长期的实践运用循序渐进的教学规律进行
　　教学研究，制定了教学阶段、阶段性计划及阶段目标：
　　
　　1.素描课程的阶段性安排
　　
　　安排好素描课程的练习顺序有利于教学的稳步前进，更有利于学生专业水平的提高和发挥。总结长期的教学经念，按阶段作了如下安排：
　　
　　1.1 初级阶段-几何体、静物素描：素描是一切专业学习的基础，在这一阶段中的主要工作是通过练习使学生在观念上取得一定的转变，不在乎他们在专业上要达到什么样的画面效果，而在于在他们的头脑里产生“艺术地概括的表现”的观念。如果不能理解这一观念也就不能进行下一阶段的操作。总体上来说这种概括主要包括：形体概括、塑造概括。
　　
　　1.2 入门阶段-静物、石膏：这一阶段主要是在巩固上一阶段的基础上着重进行造型能力的培养。以素描为基础进行练习，讲授的重点是造型能力包括：形体比例、特征、结构、体积、空间的表达。其他科目的练习可以减少，因为其他所有科目的入门和提高都是建立在素描的基础之上的，都要把握比例、结构、特征等各种因素。
　　
　　1.3 把握阶段：通过这一阶段的练习之后主要能使学生有一定的表现能力，要求透视、形体、结构、特征表达准确，有一定的空间、体积和质感关系我们称之为--素描关系。
　　
　　1.4 提高阶段：练习各种不同类型的长期作品。这一阶段很关键，但时间不能太长，以免学生走入误区而影响中考应考能力的培养，当然知识面广一些是好事。通过这一阶段的练习主要是提高学生的艺术修养拓宽知识面。
　　
　　1.5 应考阶段：有关中考的科目和临场能力的培养。通过这一阶段的练习主要是巩固应考中的表现形式，并且达到在中考中能灵活机动的发挥自己的水平，多练习一些短期作品。
　　
　　2.素描石膏像教学的阶段性计划和目标
　　
　　2.1 几何体、静物素描：在这一阶段中的主要工作是通过练习使学生在观念上取得一定的转变，不在乎他们在专业上要达到什么样的画面效果，而在于要他们的头脑里产生“艺术地概括的表现”的观念。了解和运用结构素描和明暗素描的方法。
　　
　　2.2 石膏像的形体准确性练习：这一阶段主要是在巩固上一阶段的基础上着重进行石膏像形体的把握能力的培养。重点是对学生进行石膏像打形能力的培养，运用多方面比较，表达形体的比例、透视、特征及熟练石膏像打形的基本步骤。
　　
　　2.3 石膏像骨头、肌肉结构的练习：这一阶段主要是用肌肉、头骨石膏像进行练习。使学生了解头部骨头、肌肉结构，并且能够运用头部骨头、肌肉结构对头部进行分析和理解结构的组成。要求把结构的主要部分默写出来。运用写生、观察的方法比较人物与石膏像结构的关系。可用自己头部的分析与其他石膏像的结构对照。
　　
　　2.4 石膏像的基本明暗表现：这一阶段主要是把初级阶段中学到的基本法则运用到石膏像上来，对明暗五调子在复杂的石膏像上呈现的空间、体积的表现。同时把一级阶段中的打形步骤、方法加以巩固。采用教师示范、学生写生相结合的方法。
　　
　　2.5 明暗与结构的统一阶段：把明暗表现与结构统一起来，表现石膏像的内涵。重点是在结构点上的明暗表现，使石膏像在结构的作用下具有一定的精神性和可欣赏性。写生、临摹相结合，在临摹的过程中学习他人的明暗对结构的表现。
　　
　　2.6 巩固和提高阶段：巩固前一阶段的练习并提高画面的艺术效果。从提高这一角度看重在表现石膏像的气质、质感、量感。通过这一阶段的练习使学生素描石膏像的水平达到一般中考的要求。可用一些长期作业的方法来深入研究石膏像素描的艺术魅力。
　　
　　2.7 创新阶段：对画面的艺术效果进行个人的创新和提炼。通过学生对它人作品的分析、自身对素描的理解、写生和理论研究，研究一种符合自身审美与理论审美相结合的完美表现形式。不定时运用写生、临摹结合的方法让学生自己去探索、感受素描作品的艺术表现和魅力。
　　因此，作为教育教学工作者特别是中学美术教育教学工作者，要去寻找教学生基本功的教学规律和学生发展的规律及相应的系统对策，用循序渐进的教学规律，制定教学的阶段和阶段目标，并且根据制定的目标进行教学。在循序渐进的教学规律的指导下，教师和学生都有了一个稳步提高过程。
　　
　　收稿日期：2009－1－11