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【内容摘要】随着经济的快速发展，我国已经逐步进入到了一个知识经济的时代。为了提高学生以后在社会中的竞争能力，必须在初中政治教学课堂上加入时政教学，让学生对我国现在的政策方针有所了解，加大学生对社会的信息获取途径，培养出才德兼备的优秀人才。这不仅是为了响应素质教育政策，也为了培养学生与时俱进的人生观和价值观。所以，时政教学必须进入到初中政治教学中。
【关键词】初中政治 时政教学 时政信息
一、目前我国初中时政教学的情况
虽然时政教学在我国早已是比较普遍的话题，但是目前还是有一部分学校没有认识到在初中政治课堂教学中加入时政教学的重要性。有些教师甚至认为对于初中生来说时政教学还是过早。其实不然，对于学生来说，初中是他们树立正确价值观和世界观的最佳时期，在学生的思想还没有完全健全的时候，必须以时政教学来给学生提供一个认识社会和了解国家政策的机会，让学生从更客观、更全面的角度去建立起一个正确的政治思想。除此之外，在一些农村和偏远山区，由于条件的不足，也没有能很好的把时政教学落实到初中政治教学当中去。
二、初中政治引入时政教学的好处
在初中的政治课堂教学上引入时政教学，可以使初中的政治教学更具有客观性。以真实存在的社会情况给学生一个正确的认知，让学生对国内国外所发生的事情更加的了解，同时，在初中的政治教学中引入时政教学，可以更好地培养学生的爱国情怀。在现在的学生眼里，课本的内容没有太多的吸引力，对政治产生一种厌恶感。而时政教学的引入，可以用最新颖、最有趣的题材，把学生的注意力成功地吸引到政治课堂上，这也大大的提高了教师的教学质量。时政教学是一个与时俱进的具有时代性的教学策略，有利于学生对政治发展的关注和对社会、对国家的正确客观认识。
三、引入时政教学的方案
在初中的政治教学中，对时政教学的引入也是需要有一定的方法和手段的，掌握了时政教学的引入策略才可以更好的提高我们的初中政治教学质量。
1.在政治教学中恰当引入时政新闻
在初中的政治教学课堂上，教师在为学生讲解政治课本教学内容的同时，可以合理地插入一些与时政相关的话题，以最新的社会动态讲解分析课本知识，二者相互结合，提高学生的听课效率。例如：加入新闻中经常报道有关恐怖袭击的事件，加入我国和世界各国之间的交往策略等。以吸引学生的话题对教材的有关理论知识进行结合讲解，这不仅可以更好地为学生解释一些复杂的政治理论，同时也可以培养学生正确的世界观。在政治的教学课堂上，教师除了引入与国家政策有关的新闻外，也应该对不同兴趣爱好的学生加入更多的内容。例如：体育资讯和科技发展之类的新闻等。教师也应该对更多的社会情况有所了解，并以正确的观念去为学生分析总结，从而改善学生与教师之间的关系，提高师生间的交流能力。
2.在日常生活中鼓励学生收集时政信息
对初中政治的时政教学，除了在教学课堂上为学生加入时政内容外，在课后也应该让学生对时政有所了解。例如：让学生自发的收集相关时政信息，并将学生收集到的内容整理出来给学生传阅。在初中政治的教学课堂上，教师可以适当给学生留下一些有关热门时政的小任务，并让学生在课后分组合作完成。教师还可以给学生提供更多的时政信息来源途径，这样，既可以锻炼学生的实践能力，又可以增加学生对时政信息的关注度。
3.提高学生对时政点评的兴趣
现在的教学已经进入了多媒体化时代，在初中政治教学过程中，可以使用多媒体技术为学生提供更多有关时政的视频等。在学生观看政治视频后，也可以提供一些教学设备，让学生参与到对社会时政的讨论中去，很多学生对自己可以参与的内容是比较积极的，这也提高了学生对时政内容的兴趣。直观的将实时政治展现在学生面前，更有利于学生对时政了了解。在学生对时政进行评论时，教师也应该引导学生以客观的观念去进行，避免学生走向错误的方向。例如：当国家提出一项新的政策时，教师可以让学生谈谈自己对这个政策的认识，谈谈这个政策对自身、对国家有何影响。
4.客观的引导提高学生分析时政的能力
在初中政治教学中引入时政，虽然可以让学生了解到更多与社会与国家相关的实时信息，但是教师也应该注意引导学生以正确的价值观去看待时政信息。这就从另一个方向表现教师必须对时政信息高度敏感，只有教师对时政信息有所了解，才可以为学生提供更多的引导。例如：当前经常出现的高官落马事件。教师必须以正确客观的心态和不偏不倚的观念去对引导学生正确的理解相关内容。
四、结束语
要在初中的政治课堂中更好的引入时政教学，必须以学生的兴趣和学生对时政信息的分析能力为基础，一步一步的引导学生去关注更多的时政信息。在现在的社会竞争中，有着各种各样的方法，只有让学生更早地接触社会，才能为学生的发展提供更好的帮助。初中的政治时政教学，既可以有效的保证初中政治内容的正常进行，又能让学生树立起正确的人生观、价值观以及世界观。
【参考文献】
[1] 黄甜甜. 巧用素材 让政治课堂更精彩[J]. 新课程（中），2015（11）.
[2] 谢章海. 在初中政治课堂中引入时政教学的措施分析[J]. 当代教育实践与教学研究，2014（12）.
[3] 董梦文. 强化初中时政教学促进学生成长成才探微[J]. 成才之路，2014（25）.
[4] 翁剑钊. 初中政治课堂中引入时政教学的策略探讨[J]. 广东科技，2014（08）.
（作者单位：江西省赣州市赣州中学）
【关键词】初中政治 时政教学 时政信息
一、目前我国初中时政教学的情况
虽然时政教学在我国早已是比较普遍的话题，但是目前还是有一部分学校没有认识到在初中政治课堂教学中加入时政教学的重要性。有些教师甚至认为对于初中生来说时政教学还是过早。其实不然，对于学生来说，初中是他们树立正确价值观和世界观的最佳时期，在学生的思想还没有完全健全的时候，必须以时政教学来给学生提供一个认识社会和了解国家政策的机会，让学生从更客观、更全面的角度去建立起一个正确的政治思想。除此之外，在一些农村和偏远山区，由于条件的不足，也没有能很好的把时政教学落实到初中政治教学当中去。
二、初中政治引入时政教学的好处
在初中的政治课堂教学上引入时政教学，可以使初中的政治教学更具有客观性。以真实存在的社会情况给学生一个正确的认知，让学生对国内国外所发生的事情更加的了解，同时，在初中的政治教学中引入时政教学，可以更好地培养学生的爱国情怀。在现在的学生眼里，课本的内容没有太多的吸引力，对政治产生一种厌恶感。而时政教学的引入，可以用最新颖、最有趣的题材，把学生的注意力成功地吸引到政治课堂上，这也大大的提高了教师的教学质量。时政教学是一个与时俱进的具有时代性的教学策略，有利于学生对政治发展的关注和对社会、对国家的正确客观认识。
三、引入时政教学的方案
在初中的政治教学中，对时政教学的引入也是需要有一定的方法和手段的，掌握了时政教学的引入策略才可以更好的提高我们的初中政治教学质量。
1.在政治教学中恰当引入时政新闻
在初中的政治教学课堂上，教师在为学生讲解政治课本教学内容的同时，可以合理地插入一些与时政相关的话题，以最新的社会动态讲解分析课本知识，二者相互结合，提高学生的听课效率。例如：加入新闻中经常报道有关恐怖袭击的事件，加入我国和世界各国之间的交往策略等。以吸引学生的话题对教材的有关理论知识进行结合讲解，这不仅可以更好地为学生解释一些复杂的政治理论，同时也可以培养学生正确的世界观。在政治的教学课堂上，教师除了引入与国家政策有关的新闻外，也应该对不同兴趣爱好的学生加入更多的内容。例如：体育资讯和科技发展之类的新闻等。教师也应该对更多的社会情况有所了解，并以正确的观念去为学生分析总结，从而改善学生与教师之间的关系，提高师生间的交流能力。
2.在日常生活中鼓励学生收集时政信息
对初中政治的时政教学，除了在教学课堂上为学生加入时政内容外，在课后也应该让学生对时政有所了解。例如：让学生自发的收集相关时政信息，并将学生收集到的内容整理出来给学生传阅。在初中政治的教学课堂上，教师可以适当给学生留下一些有关热门时政的小任务，并让学生在课后分组合作完成。教师还可以给学生提供更多的时政信息来源途径，这样，既可以锻炼学生的实践能力，又可以增加学生对时政信息的关注度。
3.提高学生对时政点评的兴趣
现在的教学已经进入了多媒体化时代，在初中政治教学过程中，可以使用多媒体技术为学生提供更多有关时政的视频等。在学生观看政治视频后，也可以提供一些教学设备，让学生参与到对社会时政的讨论中去，很多学生对自己可以参与的内容是比较积极的，这也提高了学生对时政内容的兴趣。直观的将实时政治展现在学生面前，更有利于学生对时政了了解。在学生对时政进行评论时，教师也应该引导学生以客观的观念去进行，避免学生走向错误的方向。例如：当国家提出一项新的政策时，教师可以让学生谈谈自己对这个政策的认识，谈谈这个政策对自身、对国家有何影响。
4.客观的引导提高学生分析时政的能力
在初中政治教学中引入时政，虽然可以让学生了解到更多与社会与国家相关的实时信息，但是教师也应该注意引导学生以正确的价值观去看待时政信息。这就从另一个方向表现教师必须对时政信息高度敏感，只有教师对时政信息有所了解，才可以为学生提供更多的引导。例如：当前经常出现的高官落马事件。教师必须以正确客观的心态和不偏不倚的观念去对引导学生正确的理解相关内容。
四、结束语
要在初中的政治课堂中更好的引入时政教学，必须以学生的兴趣和学生对时政信息的分析能力为基础，一步一步的引导学生去关注更多的时政信息。在现在的社会竞争中，有着各种各样的方法，只有让学生更早地接触社会，才能为学生的发展提供更好的帮助。初中的政治时政教学，既可以有效的保证初中政治内容的正常进行，又能让学生树立起正确的人生观、价值观以及世界观。
【参考文献】
[1] 黄甜甜. 巧用素材 让政治课堂更精彩[J]. 新课程（中），2015（11）.
[2] 谢章海. 在初中政治课堂中引入时政教学的措施分析[J]. 当代教育实践与教学研究，2014（12）.
[3] 董梦文. 强化初中时政教学促进学生成长成才探微[J]. 成才之路，2014（25）.
[4] 翁剑钊. 初中政治课堂中引入时政教学的策略探讨[J]. 广东科技，2014（08）.
（作者单位：江西省赣州市赣州中学）