【摘 要】
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增进国家认同一直是民族教育福利政策的内在目标之一。采用定性为主、定量为辅的方法,对内地高校维吾尔族大学生的回溯研究发现,内地高校维吾尔族大学生的民族教育福利满意度
【出 处】
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湖北民族学院学报(哲学社会科学版)
【基金项目】
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全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题“内地高校维吾尔族大学生的国家认同教育研究”(DEA140264)
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增进国家认同一直是民族教育福利政策的内在目标之一。采用定性为主、定量为辅的方法,对内地高校维吾尔族大学生的回溯研究发现,内地高校维吾尔族大学生的民族教育福利满意度总体较高,且对增进其国家认同影响显著。但是他们对各阶段民族教育福利的满意度并不一致,因而对其国家认同的影响也不尽相同。其中,内高班的福利满意度最高,与国家认同的关系也最为显著;内初班的福利满意度其次,对国家认同影响的显著度则居于第三;大学的福利满意度第三,但对国家认同影响的显著度却高于内初班阶段;小学的福利满意度最低,对国家认同的影响也最为微弱。
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