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◆摘 要：将低碳理念融入高职院校校园建设，结合高职院校校园环境的特点、功能，探讨低碳理念下高职院校校园植物配置策略，推动校园绿化环境建设发展，体现高职院校的校园特色和文化内涵，营造一个良好的育人环境。
◆关键词：低碳理念;高职院校;植物配置
1引言
随着社会的不断进步，人们的环保意识逐渐增强，也越来越注重节能减排，低碳理念已经深入人心。高职院校校园是培养人才和文化交流的场所，在校园景观设计上应加以重视，将学校的办学特色体现出来。低碳理念在高职院校校园景观设计中也逐渐受到人们的青睐，低碳能减少能量源耗损和废弃物排放量，节约资源，改善空气质量，促进生态环境的良好发展。合理的植物配置对校园整体环境起着重要的作用，低碳理念指导下的高职院校校园植物配置是很有必要的。
2基于低碳理念的高职院校校园植物配置的意义
校园绿化在高职院校校园建设中有着极为重要的作用，体现了校园整体面貌和环境特色。植物配置是建设高职院校校园环境的重要组成部分，对校园的整体景观具有重要影响，将低碳理念运用到高职院校校园植物配置中，合理地进行植物配置，可创造出优美舒适的环境供师生休憩、释放压力，在欣赏美景、融入自然的同时陶冶情操。其次，可以使校园内形成具有代表性的特色景观，从而提升校园环境质量。总之，高职院校校园植物配置设计研究，有利于提高校园绿化率，营造良好的环境氛围，提高整个校园的环境品质，以期实现自然美和校园美的和谐统一，提高师生的满意度和归属感，具有一定的现实意义和生态价值。
3基于低碳理念的高职院校植物配置策略
在高职院校校园植物配置中，遵循低碳理念，要充分考虑植物的形式与结构，结合校园实际情况，既要注重植物的美观性，又能发挥植物固碳释氧的功能，不浪费额外的资源，使校园植物配置更加合理化、科学化，打造自然、生态的景观环境。
3.1低碳理念下的校园植物选择
植物作为校园景观设计中的重要组成元素，不仅有装饰美化作用，还具有重要的碳汇功能，对践行低碳理念有实际突出的作用。要想达到理想的固碳效果，植物的选择是非常重要的环节，在选择过程中，应充分了解植物的特性，保证植物能达到较好的生长状态。考虑选用的植物种类对于绿地综合功能的发挥能起到积极作用，进而选择恰当的植物类型。
在植物的选择上尽可能采用乡土树种，乡土树种可以充分体现地域特色，更能适应当地的自然条件，易于存活;而且乡土树种一般产于当地，相比外来植物能有效减少运输的过程中所产生的碳排放、栽植和后期的维护成本，实现低碳环保的目的。高职院校校园植物选择，以乡土树种为主，就地取材，是减少碳排放的关键所在。外来树种的引进，则要考虑树种成本，还要考虑它所具有的碳汇能力和能否适应当地的自然环境。
在具体设计时，植物选材可依据植物的生长速度与树形大小进行选择，考虑速生树种与慢生树种的特性，相互搭配种植，增加了固碳效益，使植物景观持久，维持校园景观的生态绿化功能，让整个校园时刻保持生机勃勃的状态。考虑植物树形大小的搭配也是十分关键的，选择不同树形大小的植物合理搭配，以此呈现出丰富的层次效果。如在乔木和灌木的搭配种植中，优势互补，协调它们的比例和数量，形成较为科学合理的植物搭配，展现出优美、合理的景观效果。
当然，还要尽量选择符合高职院校校园氛围并具有一定文化内涵的植物，来提升校园的文化品位。
因此，选择植物要考虑植物的形态特征与生长特性，因地制宜，发挥其固碳释氧的作用，改善环境;同时要以节水、耐贫瘠的植物优先，节约植物后期的养护成本。
3.2低碳理念下的校园植物配置方法
植物的种植结构和配置形式能影响碳汇效益。合理的绿化复层种植结构，采用乔、灌、草相结合的种植模式，单位空间内植物的叶面积增加了，提高了固碳效益。在固碳效益上自然式种植方式要明显高于人工式和修剪加工造型植物。
為了保证校园景观的四季美观性和固碳性，实现低碳环保的目的，应根据季节变化选择栽种植物，合理地进行搭配。设计中，不同种类的植物搭配组合，优势互补，提升了植物群落的整体固碳水平。发挥各种植物的特点，使之组合起来有一种美的意境，对生态环境也能有所保护。
为了实现低碳植物配置，必须从高职院校校园的整体规划出发，配置形式合理，形成种类多样、错落有致、结构鲜明的植物群落，植物群落景观效果丰富，而且会产生良好的碳汇效益。
3.3低碳理念下的校园各功能区植物配置
高职院校校园建设中的植物配置以低碳理念为指导，结合校园的文化特征和校园的整体规划，力求打造一个有复合层次、季相分明、稳定和谐的生物群落，保证植物的多样性，构建良好的育人环境。植物配置形式，主要包括乔木、灌木和草坪组合，灌木和地被组合，草坪和地被组合等主要类型，配置形式的不同会直接影响碳汇能力，植物复层结构层次越丰富，碳汇能力会越高。在高职院校校园中要根据不同空间的功能需求，进行合理的植物配置，建造各具特色的校园空间，从而达到绿化校园的目的。
校园入口处是校园绿化的展示窗口，对外交流的重要场所，其位置特殊，该区的植物配置多以规则式为主，要自然、大方、简洁，植物不宜种植过多和重复，可在校园入口两侧种植一些绿篱以及树姿优美的乔木，需要采用净化作用效果强的植物品种，能对空气质量有改善作用，同时起到对入口的强调作用;教学科研区是绿化的重点区域，许多重要景点都体现在此处，要考虑从每个角度都能欣赏到美景，但不能影响到室内的通风和采光，该区的植物配置要与周边的环境相协调，绿化以常绿树为主，乔、灌、草相结合的复层结构绿化，调节校园小气候，提高校园环境质量，丰富多样的植物种类也可以为学校的教学、科研工作提供一定的物质基础;生活区是师生学习和休息的区域，整个环境要求安静、舒适，有利于师生在此环境中身心得到放松，满足学生学习、休息等需要。此区域的植物配置应简单、实用，注意色彩与形态的搭配，可选用一些观赏灌木和树形优美的乔木，增加绿化面积，起到了净化空气，低碳环保的作用;运动区是校园的组成部分之一，是师生锻炼身体、强健体魄的场地，通常在运动区周围种植一些高大遮荫乔木，下层配置一些耐荫的花灌木，形成具有绿化层次和密度较大绿化隔离带，可以隔音防尘，促进生态平衡，为学生创造一个良好的活动空间。
4结语
在低碳理念的指导下，高职院校校园植物配置更加科学合理，能满足校园低碳和功能要求，给整个校园增添更多的生机与色彩。具有校园文化特色的固碳植物配置类型，营造出一些不同风格的校园绿化景观，不仅满足了校园师生对生活环境需求，而且充分提升了校园的文化历史和精神面貌，构建出美丽、和谐的高职校园，为师生提供了一个和谐、舒适的工作和学习环境。
参考文献
[1]张颖，商铁林.陕北地区高等学校校园植物配置的思路和对策[J].湖北农业科学，2011.
[2]田霄.基于低碳理念的景观设计[D].天津：天津大学，2016.
基金：湖南环境生物职业技术学院2017年度院长科研青年基金项目“基于低碳理念的高职院校校园景观设计”（SK2017-05）
◆关键词：低碳理念;高职院校;植物配置
1引言
随着社会的不断进步，人们的环保意识逐渐增强，也越来越注重节能减排，低碳理念已经深入人心。高职院校校园是培养人才和文化交流的场所，在校园景观设计上应加以重视，将学校的办学特色体现出来。低碳理念在高职院校校园景观设计中也逐渐受到人们的青睐，低碳能减少能量源耗损和废弃物排放量，节约资源，改善空气质量，促进生态环境的良好发展。合理的植物配置对校园整体环境起着重要的作用，低碳理念指导下的高职院校校园植物配置是很有必要的。
2基于低碳理念的高职院校校园植物配置的意义
校园绿化在高职院校校园建设中有着极为重要的作用，体现了校园整体面貌和环境特色。植物配置是建设高职院校校园环境的重要组成部分，对校园的整体景观具有重要影响，将低碳理念运用到高职院校校园植物配置中，合理地进行植物配置，可创造出优美舒适的环境供师生休憩、释放压力，在欣赏美景、融入自然的同时陶冶情操。其次，可以使校园内形成具有代表性的特色景观，从而提升校园环境质量。总之，高职院校校园植物配置设计研究，有利于提高校园绿化率，营造良好的环境氛围，提高整个校园的环境品质，以期实现自然美和校园美的和谐统一，提高师生的满意度和归属感，具有一定的现实意义和生态价值。
3基于低碳理念的高职院校植物配置策略
在高职院校校园植物配置中，遵循低碳理念，要充分考虑植物的形式与结构，结合校园实际情况，既要注重植物的美观性，又能发挥植物固碳释氧的功能，不浪费额外的资源，使校园植物配置更加合理化、科学化，打造自然、生态的景观环境。
3.1低碳理念下的校园植物选择
植物作为校园景观设计中的重要组成元素，不仅有装饰美化作用，还具有重要的碳汇功能，对践行低碳理念有实际突出的作用。要想达到理想的固碳效果，植物的选择是非常重要的环节，在选择过程中，应充分了解植物的特性，保证植物能达到较好的生长状态。考虑选用的植物种类对于绿地综合功能的发挥能起到积极作用，进而选择恰当的植物类型。
在植物的选择上尽可能采用乡土树种，乡土树种可以充分体现地域特色，更能适应当地的自然条件，易于存活;而且乡土树种一般产于当地，相比外来植物能有效减少运输的过程中所产生的碳排放、栽植和后期的维护成本，实现低碳环保的目的。高职院校校园植物选择，以乡土树种为主，就地取材，是减少碳排放的关键所在。外来树种的引进，则要考虑树种成本，还要考虑它所具有的碳汇能力和能否适应当地的自然环境。
在具体设计时，植物选材可依据植物的生长速度与树形大小进行选择，考虑速生树种与慢生树种的特性，相互搭配种植，增加了固碳效益，使植物景观持久，维持校园景观的生态绿化功能，让整个校园时刻保持生机勃勃的状态。考虑植物树形大小的搭配也是十分关键的，选择不同树形大小的植物合理搭配，以此呈现出丰富的层次效果。如在乔木和灌木的搭配种植中，优势互补，协调它们的比例和数量，形成较为科学合理的植物搭配，展现出优美、合理的景观效果。
当然，还要尽量选择符合高职院校校园氛围并具有一定文化内涵的植物，来提升校园的文化品位。
因此，选择植物要考虑植物的形态特征与生长特性，因地制宜，发挥其固碳释氧的作用，改善环境;同时要以节水、耐贫瘠的植物优先，节约植物后期的养护成本。
3.2低碳理念下的校园植物配置方法
植物的种植结构和配置形式能影响碳汇效益。合理的绿化复层种植结构，采用乔、灌、草相结合的种植模式，单位空间内植物的叶面积增加了，提高了固碳效益。在固碳效益上自然式种植方式要明显高于人工式和修剪加工造型植物。
為了保证校园景观的四季美观性和固碳性，实现低碳环保的目的，应根据季节变化选择栽种植物，合理地进行搭配。设计中，不同种类的植物搭配组合，优势互补，提升了植物群落的整体固碳水平。发挥各种植物的特点，使之组合起来有一种美的意境，对生态环境也能有所保护。
为了实现低碳植物配置，必须从高职院校校园的整体规划出发，配置形式合理，形成种类多样、错落有致、结构鲜明的植物群落，植物群落景观效果丰富，而且会产生良好的碳汇效益。
3.3低碳理念下的校园各功能区植物配置
高职院校校园建设中的植物配置以低碳理念为指导，结合校园的文化特征和校园的整体规划，力求打造一个有复合层次、季相分明、稳定和谐的生物群落，保证植物的多样性，构建良好的育人环境。植物配置形式，主要包括乔木、灌木和草坪组合，灌木和地被组合，草坪和地被组合等主要类型，配置形式的不同会直接影响碳汇能力，植物复层结构层次越丰富，碳汇能力会越高。在高职院校校园中要根据不同空间的功能需求，进行合理的植物配置，建造各具特色的校园空间，从而达到绿化校园的目的。
校园入口处是校园绿化的展示窗口，对外交流的重要场所，其位置特殊，该区的植物配置多以规则式为主，要自然、大方、简洁，植物不宜种植过多和重复，可在校园入口两侧种植一些绿篱以及树姿优美的乔木，需要采用净化作用效果强的植物品种，能对空气质量有改善作用，同时起到对入口的强调作用;教学科研区是绿化的重点区域，许多重要景点都体现在此处，要考虑从每个角度都能欣赏到美景，但不能影响到室内的通风和采光，该区的植物配置要与周边的环境相协调，绿化以常绿树为主，乔、灌、草相结合的复层结构绿化，调节校园小气候，提高校园环境质量，丰富多样的植物种类也可以为学校的教学、科研工作提供一定的物质基础;生活区是师生学习和休息的区域，整个环境要求安静、舒适，有利于师生在此环境中身心得到放松，满足学生学习、休息等需要。此区域的植物配置应简单、实用，注意色彩与形态的搭配，可选用一些观赏灌木和树形优美的乔木，增加绿化面积，起到了净化空气，低碳环保的作用;运动区是校园的组成部分之一，是师生锻炼身体、强健体魄的场地，通常在运动区周围种植一些高大遮荫乔木，下层配置一些耐荫的花灌木，形成具有绿化层次和密度较大绿化隔离带，可以隔音防尘，促进生态平衡，为学生创造一个良好的活动空间。
4结语
在低碳理念的指导下，高职院校校园植物配置更加科学合理，能满足校园低碳和功能要求，给整个校园增添更多的生机与色彩。具有校园文化特色的固碳植物配置类型，营造出一些不同风格的校园绿化景观，不仅满足了校园师生对生活环境需求，而且充分提升了校园的文化历史和精神面貌，构建出美丽、和谐的高职校园，为师生提供了一个和谐、舒适的工作和学习环境。
参考文献
[1]张颖，商铁林.陕北地区高等学校校园植物配置的思路和对策[J].湖北农业科学，2011.
[2]田霄.基于低碳理念的景观设计[D].天津：天津大学，2016.
基金：湖南环境生物职业技术学院2017年度院长科研青年基金项目“基于低碳理念的高职院校校园景观设计”（SK2017-05）