【摘 要】
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目的 探讨以病例为基础的学习（CBL）教学法在精神病学临床实习教学中的应用效果。方法 随机抽取在新乡医学院第二附属医院临床实习学生60名,根据教学方法的不同将学生分为CBL教
【基金项目】
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河南省政府决策研究课题基金资助项目（编号：2010-B588）
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目的 探讨以病例为基础的学习（CBL）教学法在精神病学临床实习教学中的应用效果。方法 随机抽取在新乡医学院第二附属医院临床实习学生60名,根据教学方法的不同将学生分为CBL教学组和传统式教学组,实习结束后采用理论考试和病例分析相结合的考核方式对2组学生的考试结果进行比较分析,并调查2组学生对教学效果的评价。结果 传统式教学组学生理论知识考试平均成绩为41.56±5.13,CBL教学组学生理论知识考试平均成绩为41.95±6.13,2组比较差异无统计学意义（P〉0.05）;传统式教学组学
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