【摘 要】
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基于核心素养测评的命题改进研究,从测试目标、测试材料、学科任务、评分指导等四个关键维度切入。文章在测试目标上,尝试从'双基'走向'素养',实现立意的融
【机 构】
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浙江省温岭市温中实验学校,浙江省台州市白云中学
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基于核心素养测评的命题改进研究,从测试目标、测试材料、学科任务、评分指导等四个关键维度切入。文章在测试目标上,尝试从'双基'走向'素养',实现立意的融合化;在测试材料上,尝试从简单走向复杂,实现情境的结构化;在学科任务上,尝试从'低阶'走向'高阶',实现设问的综合化;在评分指导上,尝试从单一走向多元,实现标准的层级化。
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