核心素养测评相关论文
核心素养与考试评价的结合，是当前英语课程改革的重要趋势。以英语学科核心素养为基础，对近六年重庆市高考英语试卷进行分析，发现核心......
情境化测验需要建构真实性情境任务，以便有效测量教育评价改革背景下学生的核心素养。梳理情境化测验的研究进展发现：问题情境创设和......
《义务教育语文课程标准（2022年版）》的颁布为语文课程评价改革打下了坚实基础。建构基于新课程标准的语文核心素养测评体系，须要明确......
推动《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》落地实施，必须破解考试评价这一卡点，构建基于课程标准的核心素养测评体系。核心素养测......
核心素养是在复杂情境中解决问题的能力，涵盖了逻辑思维、分析、综合、推理、演绎、归纳和假设等高阶能力。核心素养测评需要采用新......
素养导向的教育改革意在提升个体应对复杂问题的综合性品质。在此背景下,培养学生跨学科理解能力是当前国际科学教育的重要目标,如......
生物学社会责任素养是社会责任素养和科学素养的融合,包含生物学社会责任态度和生物学社会责任能力2个要素。为测评学生的生物学社......
采用课程标准与喻平观点相整合的数学学科核心素养测评框架,对2020年高考数学全国Ⅱ卷(文科、理科)、浙江卷及海南卷中数学学科核......
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做好基于核心素养的高考内容改革,有利于更好地发挥高考“立德树人、服务选才、引导教学”的核心功能。高考评价体系是以素养为统......
如何通过试题将学生发展的核心素养测评出来,进而引领和督促核心素养的有效落实,是我们当下面临的一个重要课题。通过对一道有争议......
创新意识是化学学科核心素养之一,对其开展科学评价极为重要。结合国际研究探讨创新意识内涵,明确创新意识多维且抽象的特点,选择......
基于《普通高中数学课程标准(2017年版)》,借鉴喻平、俞梦飞等人对数学学科核心素养评价框架的研究成果,构建了数学学科核心素养的......
在数学核心素养评价框架及指标体系框架下,建立高中数学核心素养评价指标体系,分别对2012年、2018年全国高考文理科数学Ⅲ卷和云南......
<正>高中地理核心素养是学生通过地理学习而形成的,具有地理学科特性的必备品格和关键能力。地理核心素养由人地协调观、综合思维......
依据课程标准、考试大纲、学生成长规律和发展要求,高中思想政治学科素养包括知识与见识、能力与思维、思想与信仰、人格与个性四......
基于核心素养测评的命题改进研究,从测试目标、测试材料、学科任务、评分指导等四个关键维度切入。文章在测试目标上,尝试从'......
批判性思维能力作为核心素养的重要组成部分,是学业和就业成功的关键因素之一。对6 845名中国高中学生进行了HEIghten^TM批判性思......
校本评核是我国香港地区中学文凭考试重要的组成部分。作为促进学习和发展能力的评估,它将评核延伸至不易透过纸笔测验考查的实验......
聚焦核心素养的语文课程强调学习内容的整合与融通，学习过程的自主探究与建构，关注学习结果的多样性。在课程理念变革之际，语文考试与......
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语文考试中,学生在开放性试题上的作答表现往往呈现出交互性、多层次性等复杂特点,尤其是在鼓励学生独立思考和个性表达的当下,传......
为更好地引领新时代的课程理论建设,促进课程理论与课程实践的深度融合,“第十一次全国课程学术研讨会”于2019年4月18—20日在河......
做好基于核心素养的高考内容改革,有利于更好地发挥高考"立德树人、服务选才、引导教学"的核心功能。高考评价体系是以素养为统领......
数学核心素养的科学评价是落实"把立德树人作为教育的根本任务"的重要举措。数学课程标准提出了6个数学核心素养,本文通过案例对核......
<正>在课程改革向纵深推进的过程中,学科核心素养成为未来基础教育改革的灵魂。命题如何适应学科核心素养培养的要求,从能力立意向......
地理学科核心素养对测评提出新导向,表现为测评需设置真实情境的任务、体现学科的认知过程与结构、任务特征与核心素养表现特征相......
核心素养主要指学生应具备的能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。落实发展学生核心素养需要从整体上推动各教育......
<正>坚持以核心素养的发展为主线,重点关注学生综合运用(跨)学科思想方法和探究技能,结构化知识和技能以及价值观念,创造性解决复......
<正>"核心素养"是近年教育界的一个高频词,"核心素养是个体在应对或解决复杂的、具有不确定性的现实问题过程中表现出来的综合性品......
核心素养是指个体在面对真实情境时,能够综合运用学科知识、思维能力和探究技能及正确的人生观和价值观,分析情境、解决问题的综合......
