【摘 要】
:
比较了T+B法和TBD法测定乳粉真蛋白含量的差异,研究了6类NPN、脂肪和乳糖对乳粉真蛋白测定结果的影响。结果表明,T+B法与TBD法测定乳粉真蛋白含量,两种测定方法不存在显著性的差异
【机 构】
:
中国农业大学食品科学与营养工程学院,北京市食品安全监控中心,农业部乳品质量监督检验测试中心
【基金项目】
:
基金项目:“863”生鲜农产品质量安全可追溯系统研究与示范(2006011022005),科技部星火计划项目(2007EA600004).
论文部分内容阅读
比较了T+B法和TBD法测定乳粉真蛋白含量的差异,研究了6类NPN、脂肪和乳糖对乳粉真蛋白测定结果的影响。结果表明,T+B法与TBD法测定乳粉真蛋白含量,两种测定方法不存在显著性的差异;两种方法均可以排除非蛋白氮对乳粉真蛋白测定结果的影响;脂肪和乳糖两种非氮物质对于B+D法测定结果的影响小于B法;可以分别经过四氯化碳和三氯乙酸处理。减少脂肪和乳糖对乳粉真蛋白测定结果的影响。
其他文献
目的分析CT检查在前列腺增生和前列腺癌诊断及鉴别诊断中的价值。方法共选择2013年1月~2016年3月我院就诊的30例前列腺疾病患者,均行CT检查,并对检查结果进行分析。结果 30例
目的探讨急性脑卒中患者的急诊护理方式及应用意义。方法选择并纳入2014年5月~2016年5月我院收治的急性脑卒中患者86例,将患者随机分为一般组和优质组。一般组行一般急诊护理
口语交际教学涉及到的相关策略很多。总的来说可以概括为这样两个方面:课内要强化三个意识、突破两个难点,课外做好四项工作。
目的观察探讨肠溶阿司匹林联合益气化痰活血汤用于不稳定型心绞痛患者的治疗效果,评价其医学推广价值。方法回顾分析2014年11月~2015年11月不稳定心绞痛患者90例,根据临床治
摘要:通过对我院体育弱势生的研究,构建出了适合提高高职体育弱势生身心健康的“以生为本”理念下的教学模式:交叉型教学模式和个性化教学模式。 关键词:高职体育弱势生 以生为本 交叉型教学模式 个性化教学模式 一、前言 在新一轮体育课程改革中,体育与健康课程作为全面育人的组成部分,也迎来了艰巨的教学改革任务。特别是现在非常关注的体育弱势生,在教学中如何提高教学效果和教学质量,如何促进体育弱势生全面
目的探讨使用重组人白介素-11治疗因化疗引起血小板减少症的临床疗效。方法选取科54例患有急性白血病、侵袭性淋巴瘤的患者,随机分成观察组与对照组,每组各27例。在化疗结束
目的重视以牙痛为主要症状的急性心肌梗死患者的临床特点。方法选取我院2007年1月~2016年8月以牙痛为首发症状的急性心肌梗死患者7例。分别就诊于口腔科,急诊科等科室,经各科
1病历资料患者,女性,32岁,因"上腹痛3 d"入院。患者3 d前在晚餐后约2 h出现上腹阵发性疼痛,能忍,无放射痛,进食加重,感恶心无呕吐,无腹泻,无发热畏寒。当夜就诊,查血常规、C反
合作学习是一种新兴的学习方式和教学策略。在小学语文教学中开展合作学习有利于激发学生学习的积极性、主动性、创造性,有利于从小培养学生的团队合作精神。
目的观察急性冠脉综合征经速效救心丸治疗的临床疗效。方法从我院2016年1月~2016年6月收治的急性冠脉综合征患者中选取102例进行研究,并根据随机数字表法将其分为两组,每组51