【摘 要】
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针对高校机械类专业“工程实训”课程在教学过程中存在教师指导受限、教学效果不明显等问题，课题组提出了将微课及混合式教学融入“工程实训”课程教学中，构建以微课为主的线上线下融合的混合式实践教学方式，并结合现实需求制定了切实可行的“工程实训”混合式教学设计方案，从理论、实践、应用的角度对基于微课的“工程实训”混合式教学推广价值及应用效果进行了分析。教改实践表明，该教学模式改变了高校“工程实训”课程传统的
【基金项目】
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江苏省现代教育技术研究2022年度课题“基于微课的‘工程实训’混合式教学的实践与探索”（2022-R-101870）； 2021年度江苏省高等教育学会评估委员会课题“‘新工科’背景下师范院校机械类人才培养质量保障体系的构建与研究”； 2021年度江苏师范大学课程思政专项研究课题“新时代高校劳动教育实践的问题及对策研究”（K
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针对高校机械类专业“工程实训”课程在教学过程中存在教师指导受限、教学效果不明显等问题，课题组提出了将微课及混合式教学融入“工程实训”课程教学中，构建以微课为主的线上线下融合的混合式实践教学方式，并结合现实需求制定了切实可行的“工程实训”混合式教学设计方案，从理论、实践、应用的角度对基于微课的“工程实训”混合式教学推广价值及应用效果进行了分析。教改实践表明，该教学模式改变了高校“工程实训”课程传统的教与学方式，有助于提高高校实训教学信息化水平，提升实训实践教学效果和教育质量，培养师生信息化应用能力和信息素养，推进“互联网+教育”的发展，促进信息技术与实践教学深度融合，为高校实践教学提供研究案例和教育资源。
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