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摘要：在初中教育中开展体育教育活动，主要目的是对学生的体育素质进行加强培养，其所包含的概念也随着时代的变迁由传统单一向多元化转变，增加了许多诸如运动素养、体育心理等方面的内容，强调身体与心理的综合发展。在初中体育中实行欣赏教学，正与新型教育概念的要求相符合。因此，本文将对初中体育欣赏教学进行详细的分析，并提出了其实践的具体策略。
关键词：初中体育;欣赏教学;教学实践
传统的单纯注重学生身体素质和运动技能训练的体育教学，已经无法与现代信息时代的发展要求相符合。在体育教学实践中，初中体育是一门基础教学，而欣赏教学作为一种体育教学方法与手段，同样也是体育教学的一种实践策略。欣赏教学可以加强学生对体育学习的积极性和主动性，将体育活动有效的向终生活动方向发展和延伸，为学生的个人发展提供基础保障，同时也具有非常重要的现实意义。
一、现阶段初中体育教学所存在的问题与弊端
1.陈旧的体育教学观念
现阶段我国的初中体育教师还未摆脱陈旧的教学观念，缺乏教学创造和创新能力，他们所采用的教学方式和方法往往是单一、陈旧、呆板的，完全的照本宣科，枯燥的教学内容非常容易使学生失去对体育学习的兴趣，缺乏对学生的全面培养，难以实现初中体育教学改革的目的，并对其效果产生影响。
2.落后的体育教学模式
当前初中体育教学模式受传统体育教学观念的影响，仍然存有一些落后、陈旧方面的内容，具体包括：第一，过于重视眼前效益，对学生进行灌输式的教育，忽视了学生的学习主动性;不顾长期的教学效果，对学生进行单纯运动训练的教学，缺乏教学针对性和全面性;第二，教学模式的限制多，课堂教学枯燥无味，严重影响学生创造性思维和能力的培养，使初中体育教学的整体效果难以真正的实现;第三，过于重视体育锻炼，缺乏心理素质以及人格品质方面的教学内容。
3.单一的体育教学内容
初中体育教学内容主要由理论和实践两部分构成。理论内容教学，受较差的教学系统性以及较少的课时影响，难以对学生进行完整、系统的知识点讲解;实践内容教学，受学生个性特点和外界客观因素的影响，很多体育实践教学活动往往无法实现。这些对初中体育教学都会产生一定影响。
二、初中体育欣赏教学的案例分析
本市某初中学校在一年级的体育教学中运用了欣赏教学方法。教师根据本校的实际教学情况和学生个性特点，制定了具体的教学计划：
第一，对现有教材进行合理适当的删选，删除纯文字性和逻辑性较强的内容，多增加一些实践教学活动，指导学生的欣赏能力，增加学生学习体验的兴趣。
第二，利用视频、图片、声音等多形式、多渠道的教学工具，丰富课堂内容，加深学习和欣赏的印象。
第三，开展各种各样的教学活动，包括：运动竞赛、参观展览以及情境表演等。
第四，加强教师和学生之间的沟通与交流，突出学生的主体地位以及教师指导作用。
通过一个学期的体育欣赏教学，该年级学生对体育学习的兴趣逐渐得到提升，在身体素质得到锻炼的同时，对其心理也有一定的影响作用，增强了学生的自信心，使其变得更有活力，时刻保持充沛精力，为学生学习提供可靠的动力。
三、在初中体育教学中实行欣赏教学的具体策略
我们正处于一个飞速发展的信息时代，当前的初中体育教学已经无法适应这种发展形势，而其作为一门体育教育的入门基础课程，就必须进行适当的改革和变化。根据对上述案例进行的分析，为了对初中体育教学的问题与弊端进行有效的解决，加强和培养学生的身体和心理素质，促进学生的综合发展。在初中体育教学中实行欣赏教学的具体策略包括以下几个方面。
1.进行专题性欣赏教学，丰富初中体育教学内容
初中体育欣赏教学所进行的专题性教学，要求教师对教学活动所需要的物质条件进行不断的改进，运用多媒体教学工具，对学生进行具有针对性和目的性的体育欣赏课，利用图片、视频等为学生呈现丰富多彩的体育教学内容，增加体育教学的吸引力，培养学生体育学习的兴趣，进而实现初中体育欣赏教学的效果和目的。
2.进行随堂欣赏教学，活跃初中体育课堂气氛
在进行专题性体育欣赏教学的同时，为了切实的实现初中体育的教学计划和目标，还需要加强随堂欣赏教学，以此来对专题性欣赏教学进行辅助和帮助。由于体育的随堂欣赏教学时间较少，在以往的课堂中，教师通常会采用示范表演的方式对学生进行讲解，但是这样对一些难度较高的运动，教师难以示范，学生也无法理解。为此，教师可以利用多媒体设备为学生播放和展示运动知识，使学生能够更加直观的进行学习，增强学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。
3.重视课外欣赏教学，培养学生的综合素质
在整个的初中教学中，体育教学所占的比例是非常少的，针对这一特点，教师还要充分利用课外时间，培养学生的体育意识，对课堂体育教学进行课外延伸。例如，鼓励学生每天进行体育锻炼，多参加一些体育活动，观看体育比赛等。这样不仅实现了体育欣赏教学的目的，而且还丰富了学生的课外生活，对学生的未来发展有着积极的影响。
结语：
综上所述，在初中体育教学中应用欣赏教学模式，可以对学生进行体育技能和体育素养的综合培养，这对学生个人品质和性格的培养及其未来事业的发展有着非常重要影响。
（作者单位：南京市江宁区秣陵初级中学）
关键词：初中体育;欣赏教学;教学实践
传统的单纯注重学生身体素质和运动技能训练的体育教学，已经无法与现代信息时代的发展要求相符合。在体育教学实践中，初中体育是一门基础教学，而欣赏教学作为一种体育教学方法与手段，同样也是体育教学的一种实践策略。欣赏教学可以加强学生对体育学习的积极性和主动性，将体育活动有效的向终生活动方向发展和延伸，为学生的个人发展提供基础保障，同时也具有非常重要的现实意义。
一、现阶段初中体育教学所存在的问题与弊端
1.陈旧的体育教学观念
现阶段我国的初中体育教师还未摆脱陈旧的教学观念，缺乏教学创造和创新能力，他们所采用的教学方式和方法往往是单一、陈旧、呆板的，完全的照本宣科，枯燥的教学内容非常容易使学生失去对体育学习的兴趣，缺乏对学生的全面培养，难以实现初中体育教学改革的目的，并对其效果产生影响。
2.落后的体育教学模式
当前初中体育教学模式受传统体育教学观念的影响，仍然存有一些落后、陈旧方面的内容，具体包括：第一，过于重视眼前效益，对学生进行灌输式的教育，忽视了学生的学习主动性;不顾长期的教学效果，对学生进行单纯运动训练的教学，缺乏教学针对性和全面性;第二，教学模式的限制多，课堂教学枯燥无味，严重影响学生创造性思维和能力的培养，使初中体育教学的整体效果难以真正的实现;第三，过于重视体育锻炼，缺乏心理素质以及人格品质方面的教学内容。
3.单一的体育教学内容
初中体育教学内容主要由理论和实践两部分构成。理论内容教学，受较差的教学系统性以及较少的课时影响，难以对学生进行完整、系统的知识点讲解;实践内容教学，受学生个性特点和外界客观因素的影响，很多体育实践教学活动往往无法实现。这些对初中体育教学都会产生一定影响。
二、初中体育欣赏教学的案例分析
本市某初中学校在一年级的体育教学中运用了欣赏教学方法。教师根据本校的实际教学情况和学生个性特点，制定了具体的教学计划：
第一，对现有教材进行合理适当的删选，删除纯文字性和逻辑性较强的内容，多增加一些实践教学活动，指导学生的欣赏能力，增加学生学习体验的兴趣。
第二，利用视频、图片、声音等多形式、多渠道的教学工具，丰富课堂内容，加深学习和欣赏的印象。
第三，开展各种各样的教学活动，包括：运动竞赛、参观展览以及情境表演等。
第四，加强教师和学生之间的沟通与交流，突出学生的主体地位以及教师指导作用。
通过一个学期的体育欣赏教学，该年级学生对体育学习的兴趣逐渐得到提升，在身体素质得到锻炼的同时，对其心理也有一定的影响作用，增强了学生的自信心，使其变得更有活力，时刻保持充沛精力，为学生学习提供可靠的动力。
三、在初中体育教学中实行欣赏教学的具体策略
我们正处于一个飞速发展的信息时代，当前的初中体育教学已经无法适应这种发展形势，而其作为一门体育教育的入门基础课程，就必须进行适当的改革和变化。根据对上述案例进行的分析，为了对初中体育教学的问题与弊端进行有效的解决，加强和培养学生的身体和心理素质，促进学生的综合发展。在初中体育教学中实行欣赏教学的具体策略包括以下几个方面。
1.进行专题性欣赏教学，丰富初中体育教学内容
初中体育欣赏教学所进行的专题性教学，要求教师对教学活动所需要的物质条件进行不断的改进，运用多媒体教学工具，对学生进行具有针对性和目的性的体育欣赏课，利用图片、视频等为学生呈现丰富多彩的体育教学内容，增加体育教学的吸引力，培养学生体育学习的兴趣，进而实现初中体育欣赏教学的效果和目的。
2.进行随堂欣赏教学，活跃初中体育课堂气氛
在进行专题性体育欣赏教学的同时，为了切实的实现初中体育的教学计划和目标，还需要加强随堂欣赏教学，以此来对专题性欣赏教学进行辅助和帮助。由于体育的随堂欣赏教学时间较少，在以往的课堂中，教师通常会采用示范表演的方式对学生进行讲解，但是这样对一些难度较高的运动，教师难以示范，学生也无法理解。为此，教师可以利用多媒体设备为学生播放和展示运动知识，使学生能够更加直观的进行学习，增强学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。
3.重视课外欣赏教学，培养学生的综合素质
在整个的初中教学中，体育教学所占的比例是非常少的，针对这一特点，教师还要充分利用课外时间，培养学生的体育意识，对课堂体育教学进行课外延伸。例如，鼓励学生每天进行体育锻炼，多参加一些体育活动，观看体育比赛等。这样不仅实现了体育欣赏教学的目的，而且还丰富了学生的课外生活，对学生的未来发展有着积极的影响。
结语：
综上所述，在初中体育教学中应用欣赏教学模式，可以对学生进行体育技能和体育素养的综合培养，这对学生个人品质和性格的培养及其未来事业的发展有着非常重要影响。
（作者单位：南京市江宁区秣陵初级中学）