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一
“凤翱翔于千仞兮，非梧不栖；士伏处于一方矣，非主不依。乐躬耕于南亩兮，吾爱吾庐，聊寄傲于琴书兮，以待天时。”青年一曲歌罢，遥望山路来处，似在沉思。
他仿佛在等谁，仿佛谁也不会来。
能征一国者，伏处茅庐，待天时，候明主。
他自比管仲、乐毅，自是不能埋没满腔才华。凤需栖梧，我需明主，更何况，天下也需要他。不论他怎么想，他都是被时代需要的。
孔明掩上草庐莲卷，和衣卧下了。
二
久仰卧龙大名，他探访三次。
上一次，彤云密布，他顶风冒雪，未曾想又扑了空。
如今已是春光明媚，山中万物复苏。
可是山外的世界，都是一片刀光剑影，不曾有片刻停歇。
他想要复兴汉室，或说是渴望权力与威严。山河变色，他需要卧龙助他一臂之力。
卧龙之才，倚玄德方可示于天下。
山路蜿蜒，他第三次站在草庐前，心中一片忐忑。
他怕如前番，求而不得。如今天下大乱，冬去春来，他等得起，江山却等不起。
童子说先生睡下了。他松了一口气，当下便恭敬行礼以待孔明醒来。
刘备不知自己等了多久，天光黯淡之时，方听得堂中孔明吟诗，“大梦谁先觉，平生我自知。草堂春睡足，窗外日迟迟。”
“先生，”刘备再次行礼。四目交汇，一边是一统天下之士，一边是经天纬地之才。电光火石间，已有了最深的契合。
三
孔明出山，有龙骧虎视、囊括四海之志。赏罚分明，众人皆畏而爱之。
孔明才得其用，有功于社稷，便也名垂青史，流芳百世，不负一世英才。
刘备善用其才，择人而任势，便也与众相得，三分天下，留下千古贤名。
孔明将适东吴，刘备送行。
“先生……”刘备方欲启口，孔明早已了然他的顾虑——只怕是孔明有闪失之患。
只念明主知遇之恩，乱世之中，予他运筹帷幄、立功建德之良机，名实相生之美誉，孔明定当鞠躬尽瘁，披肝沥胆以报之。
今日不过是深入东吴周旋于群儒之间而已矣。
孔明笑言：“只待东风起，亮必归矣。”
国需治世之才，贤倚圣明之主，英雄彼此成全，大业渐成。
素材还原
素材还原现场：“被需要”的“三顾茅庐”故事成了千古佳话。刘备仰慕诸葛亮的才干，想请他助己统一国家。一天，三人来到隆中、然孔明不在，他们只好失望而归。回到新野，刘备听说诸葛亮回来了，叫人立即备马。到了草屋，书童说诸葛亮被人请走了，三人怏怏而回。时间过得很快，三人第三次来到隆中，离草屋还有半里多地，刘备便下马步行。这时，诸葛亮在午睡，为了不打扰他，刘备恭敬地在台阶下等候。孔明醒来，谈论起国家大事，知刘备三顾茅庐，诚心诚意，便答应与刘备共图大业。
【还原链接】层层推进，以叙明理。考生聚焦“被需要”的核心主旨，以飘逸的笔法，通过合理想象，将“三顾茅庐”的故事化为“东风再起”的演绎，诠释了“能征一国者，伏处茅庐，待天时，候明主”“卧龙之才，倚玄德方可示于天下”“孔明才得其用，有功于社稷”的历史逻辑，层层铺垫，巧妙推进，寓理于叙。文末“国需治世之才，贤倚圣明之主，英雄彼此成全，大业渐成”叙议结合，含蓄地揭示了“需要”与“被需要”的人生哲理，具有深刻的现实意义。
运用揭示
成功示例
需要是实现人生追求的理想风帆，被需要是彰显人生价值的动力引擎。没有需要就失去了人生远航的风向标，不能被需要便失去了生命长路的指南针。
村上春樹说过：“哪有人喜欢孤独，不过害怕失望。”可所有孤独的源头，不过是不被需要。因为真正的被需要，就不会孤独，就有了寄托，有了期望。茫茫人海，我们都是普通的芸芸众生，我们需要存在感所以渴望被需要。授人玫瑰，手有余香，付出者的快乐和成就感都来自于此。
被需要是高山遇流水的弦外之音，被需要是韩信弃楚投汉的契机，被需要是涓涓溪水汇河川的气势磅礴，被需要是有情人望向对方时的深邃眼眸，被需要是朋友鼎力相助时的义气相加，被需要是微风中嗅见百花香，是久旱时的甘露，是知遇之恩，是灵魂深处对彼此的认可、契合。
感念寻常里朝夕相见的人，时光积淀，那些被需要的日子好像不知不觉身披荣光。我最大的荣耀在于被需要，我最大的责任在于不辜负这份需要，因为我也很重要！
【运用亮点】生动表达，凸显思辨。文段开篇，即用“风帆”“引擎”“风向标”和“指南针”等比喻生动揭示“需要”与“被需要”的内在关系。中间，考生引用作家警句形象说理后，又用排比语句一气贯通，突出了“被需要”的人生哲理。结尾，以“小我”的感念、荣耀、责任，彰显“大我”时代里“被需要，我重要”的主旨意蕴，极富思辨性。
高考真题·浙江卷
阅读下面的文字，根据要求作文。
浙江大地，历史上孕育过务实、知行合一、经世致用等思想，今天又形成了“干在实处、走在前列、勇立潮头”的浙江精神。
在与时俱进的浙江文化滋养下，一代代浙江人书写了一个又一个浙江故事，创造了一个又一个浙江传奇。
作为浙江学子，站在人生新起点，你有怎样的体验和思考？结合上述材料，写一篇文章。
【素材视点】
①挖掘“浙江精神”，做实做强自己，争做时代的弄潮儿。浙江能走在中国前列，走向世界，靠的是“干在实处、走在前列、勇立潮头”的浙江精神。作为浙江学子，要站在人生的新起点，胸怀家国天下，弘扬这种浙江精神。表达上，可以记叙，叙述身边熟悉的浙江人物故事，从中挖掘“浙江精神”的时代元素；可以抒情，或抒写耳闻目睹浙江辉煌成就时的切身感受，或抒发因“浙江精神”感召而来的时代激情。
②重视人文传统的继承，涵咏浙江文化传统对新时代浙江人的滋养。围绕“浙江精神”这一核心概念，站在人生的新起点上去思考怎样传承，多角度、多层面、立体化地叙议，把“浙江精神”置于中国文化和社会的时空之中，使之站立起来。回望历史，思考地方文化传统与社会发展之间的关系，或探讨从古代浙江文化思想到当代浙江精神的嬗变；紧贴时代，大处着眼或小处着手，选取浙江历史文化思想与当下浙江精神中的某一亮点，进行深刻阐发和揭示。
“凤翱翔于千仞兮，非梧不栖；士伏处于一方矣，非主不依。乐躬耕于南亩兮，吾爱吾庐，聊寄傲于琴书兮，以待天时。”青年一曲歌罢，遥望山路来处，似在沉思。
他仿佛在等谁，仿佛谁也不会来。
能征一国者，伏处茅庐，待天时，候明主。
他自比管仲、乐毅，自是不能埋没满腔才华。凤需栖梧，我需明主，更何况，天下也需要他。不论他怎么想，他都是被时代需要的。
孔明掩上草庐莲卷，和衣卧下了。
二
久仰卧龙大名，他探访三次。
上一次，彤云密布，他顶风冒雪，未曾想又扑了空。
如今已是春光明媚，山中万物复苏。
可是山外的世界，都是一片刀光剑影，不曾有片刻停歇。
他想要复兴汉室，或说是渴望权力与威严。山河变色，他需要卧龙助他一臂之力。
卧龙之才，倚玄德方可示于天下。
山路蜿蜒，他第三次站在草庐前，心中一片忐忑。
他怕如前番，求而不得。如今天下大乱，冬去春来，他等得起，江山却等不起。
童子说先生睡下了。他松了一口气，当下便恭敬行礼以待孔明醒来。
刘备不知自己等了多久，天光黯淡之时，方听得堂中孔明吟诗，“大梦谁先觉，平生我自知。草堂春睡足，窗外日迟迟。”
“先生，”刘备再次行礼。四目交汇，一边是一统天下之士，一边是经天纬地之才。电光火石间，已有了最深的契合。
三
孔明出山，有龙骧虎视、囊括四海之志。赏罚分明，众人皆畏而爱之。
孔明才得其用，有功于社稷，便也名垂青史，流芳百世，不负一世英才。
刘备善用其才，择人而任势，便也与众相得，三分天下，留下千古贤名。
孔明将适东吴，刘备送行。
“先生……”刘备方欲启口，孔明早已了然他的顾虑——只怕是孔明有闪失之患。
只念明主知遇之恩，乱世之中，予他运筹帷幄、立功建德之良机，名实相生之美誉，孔明定当鞠躬尽瘁，披肝沥胆以报之。
今日不过是深入东吴周旋于群儒之间而已矣。
孔明笑言：“只待东风起，亮必归矣。”
国需治世之才，贤倚圣明之主，英雄彼此成全，大业渐成。
素材还原
素材还原现场：“被需要”的“三顾茅庐”故事成了千古佳话。刘备仰慕诸葛亮的才干，想请他助己统一国家。一天，三人来到隆中、然孔明不在，他们只好失望而归。回到新野，刘备听说诸葛亮回来了，叫人立即备马。到了草屋，书童说诸葛亮被人请走了，三人怏怏而回。时间过得很快，三人第三次来到隆中，离草屋还有半里多地，刘备便下马步行。这时，诸葛亮在午睡，为了不打扰他，刘备恭敬地在台阶下等候。孔明醒来，谈论起国家大事，知刘备三顾茅庐，诚心诚意，便答应与刘备共图大业。
【还原链接】层层推进，以叙明理。考生聚焦“被需要”的核心主旨，以飘逸的笔法，通过合理想象，将“三顾茅庐”的故事化为“东风再起”的演绎，诠释了“能征一国者，伏处茅庐，待天时，候明主”“卧龙之才，倚玄德方可示于天下”“孔明才得其用，有功于社稷”的历史逻辑，层层铺垫，巧妙推进，寓理于叙。文末“国需治世之才，贤倚圣明之主，英雄彼此成全，大业渐成”叙议结合，含蓄地揭示了“需要”与“被需要”的人生哲理，具有深刻的现实意义。
运用揭示
成功示例
需要是实现人生追求的理想风帆，被需要是彰显人生价值的动力引擎。没有需要就失去了人生远航的风向标，不能被需要便失去了生命长路的指南针。
村上春樹说过：“哪有人喜欢孤独，不过害怕失望。”可所有孤独的源头，不过是不被需要。因为真正的被需要，就不会孤独，就有了寄托，有了期望。茫茫人海，我们都是普通的芸芸众生，我们需要存在感所以渴望被需要。授人玫瑰，手有余香，付出者的快乐和成就感都来自于此。
被需要是高山遇流水的弦外之音，被需要是韩信弃楚投汉的契机，被需要是涓涓溪水汇河川的气势磅礴，被需要是有情人望向对方时的深邃眼眸，被需要是朋友鼎力相助时的义气相加，被需要是微风中嗅见百花香，是久旱时的甘露，是知遇之恩，是灵魂深处对彼此的认可、契合。
感念寻常里朝夕相见的人，时光积淀，那些被需要的日子好像不知不觉身披荣光。我最大的荣耀在于被需要，我最大的责任在于不辜负这份需要，因为我也很重要！
【运用亮点】生动表达，凸显思辨。文段开篇，即用“风帆”“引擎”“风向标”和“指南针”等比喻生动揭示“需要”与“被需要”的内在关系。中间，考生引用作家警句形象说理后，又用排比语句一气贯通，突出了“被需要”的人生哲理。结尾，以“小我”的感念、荣耀、责任，彰显“大我”时代里“被需要，我重要”的主旨意蕴，极富思辨性。
高考真题·浙江卷
阅读下面的文字，根据要求作文。
浙江大地，历史上孕育过务实、知行合一、经世致用等思想，今天又形成了“干在实处、走在前列、勇立潮头”的浙江精神。
在与时俱进的浙江文化滋养下，一代代浙江人书写了一个又一个浙江故事，创造了一个又一个浙江传奇。
作为浙江学子，站在人生新起点，你有怎样的体验和思考？结合上述材料，写一篇文章。
【素材视点】
①挖掘“浙江精神”，做实做强自己，争做时代的弄潮儿。浙江能走在中国前列，走向世界，靠的是“干在实处、走在前列、勇立潮头”的浙江精神。作为浙江学子，要站在人生的新起点，胸怀家国天下，弘扬这种浙江精神。表达上，可以记叙，叙述身边熟悉的浙江人物故事，从中挖掘“浙江精神”的时代元素；可以抒情，或抒写耳闻目睹浙江辉煌成就时的切身感受，或抒发因“浙江精神”感召而来的时代激情。
②重视人文传统的继承，涵咏浙江文化传统对新时代浙江人的滋养。围绕“浙江精神”这一核心概念，站在人生的新起点上去思考怎样传承，多角度、多层面、立体化地叙议，把“浙江精神”置于中国文化和社会的时空之中，使之站立起来。回望历史，思考地方文化传统与社会发展之间的关系，或探讨从古代浙江文化思想到当代浙江精神的嬗变；紧贴时代，大处着眼或小处着手，选取浙江历史文化思想与当下浙江精神中的某一亮点，进行深刻阐发和揭示。