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本研究通过对幼儿园教师数学学科教学知识的现状调查,发现当前关键问题在于许多幼儿教师仍然停留在传统教学'见书不见人'的模式中,我们在实践中要'以人为本',优化幼儿园教师数学学科教学知识(PM-PCK)就是要在实践过程中不断实现两个转化。
幼儿园教师数学学科教学知识(PM-PCK)的现状调查报告
【摘 要】
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本研究通过对幼儿园教师数学学科教学知识的现状调查,发现当前关键问题在于许多幼儿教师仍然停留在传统教学'见书不见人'的模式中,我们在实践中要'以人为本'
【机 构】
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赣州师范高等专科学校
【出 处】
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好家长
【发表日期】
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2018年5期
【基金项目】
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江西省高等学校省级教改课题立项项目“优化学前数学学科教学知识(PM-PCK)的改革与实践”(JXJG-15-46-1)的阶段性成果之一
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