论文部分内容阅读
考察中学生的场认知风格、图式水平对其几何问题解决成绩、问题表征方面存在的影响,结果表明：高图式水平组的学生比低图式水平组的学生更偏爱使用图式表征的方式来表征问题;在表征平面几何问题时,学生最经常出现的是偏离性表征错误;低图式水平组的学生比高图式水平组的学生更容易出现表征错误;场依存者比场独立者更容易受到无关信息的干扰。