【摘 要】
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通过对N市2013年度116份幼儿园教师课题申报书的文本分析发现,幼儿园教师在撰写文献综述时存在对文献综述的内涵把握不准、材料堆砌、对相关文献的评述分离以及学术道德等问
【机 构】
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宿迁宿豫区第一实验小学幼儿园,江西师范大学教育学院,
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通过对N市2013年度116份幼儿园教师课题申报书的文本分析发现,幼儿园教师在撰写文献综述时存在对文献综述的内涵把握不准、材料堆砌、对相关文献的评述分离以及学术道德等问题。研究者认为,出现这些问题的主要原因有:幼儿园教师对文献资料的掌握不足、对科研方法的了解不足、阅读量偏少和学术道德意识不强等。研究者据此提出,可以从文献检索、文献研读、文献分析和文献撰写等方面建立起文献综述的基本写作规范。
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