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中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2015）12-000-01
摘 要 由于广泛施行新课程标准改革，所以小学体育教学为适应社会发展需求，将着重提升学生的社会适应能力，培养体育道德，促进学生适应社会发展进程。由于体育教学改革的不断发展，使得体育教学与社会紧密联系，这样可以为将来学生离开学校进入社会培养出良好的适应能力。
关键词 小学体育 培养 社会适应能力
由于体育教学改革的不断发展，使得体育教学与社会紧密联系，这样可以为将来学生离开学校进入社会培养出良好的适应能力。与此同时还应当加强教师自身的教学水平并且提升体育教师的思想高度，培养学生社会适应能力，这样在将来学生离开学校进入社会才能更好的适应社会发展，满足社会需求。
一、小学体育教学与社会适应能力的关系
当学生走出学校进入社会时，如果能迅速适应社会发展并满足社会需要，可在某种程度上推动社会发展的进程。而要适应未来社会的发展，则需要具有自主学习能力、思维创造能力、人际交往能力、正确的竞争意识、全面认识自我能力以及承受挫折能力等。
社会适应能力，指的是一个人既能够适应社会发展，又能适应社会角色，同时还具有良好人际关系的能力。如果一个人不能学好现代化的社会规范以及社会观念，就不能很好的适应社会。而小学体育教学通常是指教师与学生或学生与学生之间进行的教与学的互动并以此来完成教学任务。而在这一教学过程中，教师与学生可通过相互沟通与交流，从而培养学生的社会适应能力。随着小学体育在社会中应用范围以及社会交往的增加，导致个体社会化不断发展，所以，小学体育教学是促进学生社会适应能力的必然选择。
二、提升学生社会适应能力的方法
（一）激发学生的创造力，促进学生自主学习
小学生具有很强的思维创造能力和创新能力，体育教师应引导学生在活动中自主发现问题，运用掌握的知识自行解决问题。在小学体育教学中，可以让学生利用已经掌握的体育知识与技能，对现有的广播体操进行创新改编；可以在练习立定跳远的课堂上，鼓励学生发挥想象能力，模仿小动物，并在学生提出独特的想法时给予鼓励，这样采取多种多样的教学方式，不仅可以在轻松愉快的环境中，将知识一点点的渗透其中，促进学生自主学习，发挥学生的思维创造能力。这样学生在进入社会中工作时，面对不懂之处能够自主学习；遇到问题，能够发散思维，寻找解决措施。
（二）提高学生人际交往能力，培养学生正确的竞争意识
人际交往能力已经成为适应社会必不可少的能力，因此在小学教学中应着重培养学生的这一能力[1]。在学校中的进行接力赛跑等教学活动，既能为学生带来欢乐，锻炼学生身体，还能培养学生的团队协作以及人际之间的交往能力，增进学生之间的友谊。这样将来学生在进入社会中工作时，能够与周围同事很好的相处。
当今社会中，充满了竞争，如果一个人没有竞争意识，就很难适应社会。因此，对于小学生进行正确的竞争意识培养，就会为适应社会发展打下坚实的基础。在足球课教学中，体育教师可以组织进行足球赛，将学生分为两队进行比赛，在赛场上两队之间互不相让，但是到了赛后，他们依然是好同学，不仅可以增进友谊，还让学生学会什么是尊重和关心，这些需要体育老师从旁引导；或者在跑步训练中，进行接力比赛，将男生与女生混合分组，并设定一等、二等、三等的奖项，这样可以促进学生进行良性竞争，正是因为具有良性的竞争意识，才会在将来的工作岗位上有更好的发展。
（三）提升小学生抵抗挫折的能力，正确认识自我
在体育课堂上，恰好能够训练学生的心理承受能力以及抵抗挫折能力。例如，有的学生很自卑，认为自己无法完成教师布置的任务，怕被同学取笑，而有的学生则是很自负，常常过分表现自己，因此，教师一定要引导学生进行正确的自我认识，将每位学生放到集体中的适当位置，发挥长处，找出自身不足进行改正，帮助学生树立自信心，正确认识自我。从而使得将来学生在遇到挫折时不会轻言放弃，从而找到适合自己的工作[2]。
（四）向学生传播正能量，树立良好的思想品德
体育教师的意义，不仅仅是为了教授学生体育知识与技能，还要以自身为标准，树立学生良好的思想品德，帮助学生形成正确的健康人格。在体育教学中，可以观察学生课堂表现，注意学生课堂变化，一旦发现学生中有人做好事，可以及时进行表扬；如果发现学生的一些行为有不良倾向时，可以及时加以教育并帮助学生改正[3]。例如，在进行足球比赛时，由于力道过猛导致足球飞出场外并砸到了同学，应及时道歉。在进行思想道德教育时，将道理与实际例子相结合，让学生清楚认识到后果，切记不要以势压人，向学生传播正能量，树立学生良好的思想品德。
三、结论
综上所述，想要提升小学生的社会适应能力，不仅应当加强学校与社会之间的联系，还应当提升小学体育教师的教学水平以及思想高度，这样才能从整体上提升体育能力的水平，从某种意义上来说，增加学生各项体育能力，就能够在离开学校进入社会后更好的适应社会发展，满足社会需要。
参考文献：
[1] 周国龙.体育教学中培养学生社会适应能力的哲学思考[J].科技视界.2014.08：36，121.
[2] 王磊.基于培养学生社会适应能力的高职体育教学[J].才智.2015.30：41.
[3] 杨燕，夏婷婷.体育教学对培养学生社会适应能力的理论思考[J].科技信息.2012.20：321-322.
摘 要 由于广泛施行新课程标准改革，所以小学体育教学为适应社会发展需求，将着重提升学生的社会适应能力，培养体育道德，促进学生适应社会发展进程。由于体育教学改革的不断发展，使得体育教学与社会紧密联系，这样可以为将来学生离开学校进入社会培养出良好的适应能力。
关键词 小学体育 培养 社会适应能力
由于体育教学改革的不断发展，使得体育教学与社会紧密联系，这样可以为将来学生离开学校进入社会培养出良好的适应能力。与此同时还应当加强教师自身的教学水平并且提升体育教师的思想高度，培养学生社会适应能力，这样在将来学生离开学校进入社会才能更好的适应社会发展，满足社会需求。
一、小学体育教学与社会适应能力的关系
当学生走出学校进入社会时，如果能迅速适应社会发展并满足社会需要，可在某种程度上推动社会发展的进程。而要适应未来社会的发展，则需要具有自主学习能力、思维创造能力、人际交往能力、正确的竞争意识、全面认识自我能力以及承受挫折能力等。
社会适应能力，指的是一个人既能够适应社会发展，又能适应社会角色，同时还具有良好人际关系的能力。如果一个人不能学好现代化的社会规范以及社会观念，就不能很好的适应社会。而小学体育教学通常是指教师与学生或学生与学生之间进行的教与学的互动并以此来完成教学任务。而在这一教学过程中，教师与学生可通过相互沟通与交流，从而培养学生的社会适应能力。随着小学体育在社会中应用范围以及社会交往的增加，导致个体社会化不断发展，所以，小学体育教学是促进学生社会适应能力的必然选择。
二、提升学生社会适应能力的方法
（一）激发学生的创造力，促进学生自主学习
小学生具有很强的思维创造能力和创新能力，体育教师应引导学生在活动中自主发现问题，运用掌握的知识自行解决问题。在小学体育教学中，可以让学生利用已经掌握的体育知识与技能，对现有的广播体操进行创新改编；可以在练习立定跳远的课堂上，鼓励学生发挥想象能力，模仿小动物，并在学生提出独特的想法时给予鼓励，这样采取多种多样的教学方式，不仅可以在轻松愉快的环境中，将知识一点点的渗透其中，促进学生自主学习，发挥学生的思维创造能力。这样学生在进入社会中工作时，面对不懂之处能够自主学习；遇到问题，能够发散思维，寻找解决措施。
（二）提高学生人际交往能力，培养学生正确的竞争意识
人际交往能力已经成为适应社会必不可少的能力，因此在小学教学中应着重培养学生的这一能力[1]。在学校中的进行接力赛跑等教学活动，既能为学生带来欢乐，锻炼学生身体，还能培养学生的团队协作以及人际之间的交往能力，增进学生之间的友谊。这样将来学生在进入社会中工作时，能够与周围同事很好的相处。
当今社会中，充满了竞争，如果一个人没有竞争意识，就很难适应社会。因此，对于小学生进行正确的竞争意识培养，就会为适应社会发展打下坚实的基础。在足球课教学中，体育教师可以组织进行足球赛，将学生分为两队进行比赛，在赛场上两队之间互不相让，但是到了赛后，他们依然是好同学，不仅可以增进友谊，还让学生学会什么是尊重和关心，这些需要体育老师从旁引导；或者在跑步训练中，进行接力比赛，将男生与女生混合分组，并设定一等、二等、三等的奖项，这样可以促进学生进行良性竞争，正是因为具有良性的竞争意识，才会在将来的工作岗位上有更好的发展。
（三）提升小学生抵抗挫折的能力，正确认识自我
在体育课堂上，恰好能够训练学生的心理承受能力以及抵抗挫折能力。例如，有的学生很自卑，认为自己无法完成教师布置的任务，怕被同学取笑，而有的学生则是很自负，常常过分表现自己，因此，教师一定要引导学生进行正确的自我认识，将每位学生放到集体中的适当位置，发挥长处，找出自身不足进行改正，帮助学生树立自信心，正确认识自我。从而使得将来学生在遇到挫折时不会轻言放弃，从而找到适合自己的工作[2]。
（四）向学生传播正能量，树立良好的思想品德
体育教师的意义，不仅仅是为了教授学生体育知识与技能，还要以自身为标准，树立学生良好的思想品德，帮助学生形成正确的健康人格。在体育教学中，可以观察学生课堂表现，注意学生课堂变化，一旦发现学生中有人做好事，可以及时进行表扬；如果发现学生的一些行为有不良倾向时，可以及时加以教育并帮助学生改正[3]。例如，在进行足球比赛时，由于力道过猛导致足球飞出场外并砸到了同学，应及时道歉。在进行思想道德教育时，将道理与实际例子相结合，让学生清楚认识到后果，切记不要以势压人，向学生传播正能量，树立学生良好的思想品德。
三、结论
综上所述，想要提升小学生的社会适应能力，不仅应当加强学校与社会之间的联系，还应当提升小学体育教师的教学水平以及思想高度，这样才能从整体上提升体育能力的水平，从某种意义上来说，增加学生各项体育能力，就能够在离开学校进入社会后更好的适应社会发展，满足社会需要。
参考文献：
[1] 周国龙.体育教学中培养学生社会适应能力的哲学思考[J].科技视界.2014.08：36，121.
[2] 王磊.基于培养学生社会适应能力的高职体育教学[J].才智.2015.30：41.
[3] 杨燕，夏婷婷.体育教学对培养学生社会适应能力的理论思考[J].科技信息.2012.20：321-322.