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摘 要：独立学院作为教育体制改革后我国出现的一种新的教育体制，现已成为我国办学模式中的重要部分。通过分析独立学院学生特点以及学生管理工作中出现的问题，提出新的学生管理创新模式。
关键词：独立学院；学生管理；创新模式
独立学院是由普通本科高校按新机制、新模式与社会力量联合举办的高等教育办学机制，是新形势下我国高等教育办学机制和模式的一项探索和创新。随着独立学院规模的扩大，其学生管理工作也面临着新的问题，如何创新性地解决独立学院在管理中存在的问题对独立学院的发展有着重大的意义。
一、独立学院学生的特点
1.高考的失败感以及较大的社会压力。独立学院的学生在高考中由于多种原因导致自己无法考上自己理想的大学，也因此感觉与自身实力及父母的期许有很大的差距。同时，重点大学学生的竞争、实力对比、就业压力以及传统的社会观念导致独立学院的学生压力大，也因此容易产生迷茫与厌学的情绪。
2.相对于普通本科学校，独立学院学生家庭情况层次差别较大。与普通本科学校相比，总体来看，独立学院父母学历略高。
3.学生类型多种多样，既有多才多艺的学生，也有综合能力较强的学生。独立学院中的学生相对于重本的学生类型较为丰富，独立学院的学生大部分家庭情况较好，在青少年时期受过良好的教育，注重特长和技能的培养，他们在文艺表演中展现了自己的才能，其有望成为集知识、能力于一体的复合型人才。
4.挫折承受能力较差。独立学院的学生家庭经济一般相对较好，城镇生源和独生子女的比例远高于普通本科学校，这部分学生是在较为顺利的环境下生长起来的，因此，其抗挫折能力和自我调节能力相对差些。同时，由于家庭的娇宠，使得其自我处理问题能力和人际交往能力较差，有的学生甚至出现人际关系危机。
二、独立学院学生管理存在的问题
1.管理人员相对缺乏，管理制度不完善。《普通高等学校辅导员队伍建设规定》要求辅导员“遵循大学生思想政治教育规律，坚持继承与创新性地开展工作，促进学生健康成长与成才”。而大部分独立学院由于管理人员缺乏，使得辅导员在担任现任职位的同时，还承担大量的教学工作，这就导致其工作任务繁重，工作压力大，无法更好地从事学生的管理工作。
2.独立学院资金投入低，硬件设备不足。独立学院大都是民办资本办学，出资方是企业或社会财团。目前有不少独立学院的出资方不是将办学当作一个公益事业来对待，而是当作一个产业来投资办学。一旦投资方发现教育投入的回报与预期的期望值不符时，其投入便可能萎缩。从而导致资金投入缺乏，硬件设备不足。
3.工作方法有时过于死板，指挥缺乏灵活性和创新性。由于独立学院的学生性格相对开放，特点较为明显，这就使得学校领导在管理过程中控制较强，指导过细，采取“管、压、治”的硬性管理模式，学生事无巨细皆要汇报获得审批才能得以实行。这就严重地打击了学生的积极性与自我创造性，使得学生在做事中“小心翼翼”，生怕出错，受到惩罚。
4.独立学院的管理模式陈旧，缺乏“以人为本”的理念。由于我国的独立学院尚处在探索之中，学生管理制度往往照搬普通高校的学生管理模式，管理模式以“管束”为主，工作方法陈旧，因此，学院在管理学生方面并没有产生一系列相应的管理制度。
三、独立学院学生管理模式探索
针对独立学院学生的特点和学生管理存在的问题，独立学院学生管理模式应从以下几个方面进行探索。
1.尊重学生的主体地位，树立“以学生为本”的理念。这既是出发点，也是落脚点。围绕这个理念想学生之所想，急学生之所急，解学生之所需。
2.加强规范管理，提高学生管理的工作效能。学校制订严格的管理制度，充分利用辅导员、学生会、班干部、家长等力量，加强对学生的管理，以使其养成良好的生活和学习习惯，提高学生的自律性，建立学生自治组织。
3.健全学生管理工作队伍。管理队伍自身建设的不断完善和学生自我管理水平的不断提高是独立学院持续健康稳定发展的动力之源，也是独立学院学生管理工作充分彰显其特色、培养出适应社会发展的应用型人才的必由之路。
4.刚柔相济的原则。我们应该清醒地认识到，独立学院学生水平参差不齐，教育、管理学生的方法单靠“柔性”或者“刚性”是行不通的。只有“柔性管理”“刚性管理”相结合，刚柔并济，才有利于学生自我教育、自我管理，才有利于学生激发自身潜力和主动性，促进他们身心健康成长。
5.管理人员要注重以身作则。在管理、服务、教育学生的同时，要以身作则，严于律己，做到“言必行，行必果”。因此教师要做到言传身教、以身作则、为人师表。只有这样才能具有号召力，得到学生的拥护，工作才能够顺利的展开。
参考文献：
[1]向青松.独立学院学生管理模式创新研究[J].吉首大学学报：社会科学版，2007（3）.
[2]洪志钧.柔性管理对高校学生管理工作的启示[J].江苏高教，2005（4）.
（作者单位 李玲：重庆师范大学涉外商贸学院 刘力：西南政法大学2010级硕士研究生）
关键词：独立学院；学生管理；创新模式
独立学院是由普通本科高校按新机制、新模式与社会力量联合举办的高等教育办学机制，是新形势下我国高等教育办学机制和模式的一项探索和创新。随着独立学院规模的扩大，其学生管理工作也面临着新的问题，如何创新性地解决独立学院在管理中存在的问题对独立学院的发展有着重大的意义。
一、独立学院学生的特点
1.高考的失败感以及较大的社会压力。独立学院的学生在高考中由于多种原因导致自己无法考上自己理想的大学，也因此感觉与自身实力及父母的期许有很大的差距。同时，重点大学学生的竞争、实力对比、就业压力以及传统的社会观念导致独立学院的学生压力大，也因此容易产生迷茫与厌学的情绪。
2.相对于普通本科学校，独立学院学生家庭情况层次差别较大。与普通本科学校相比，总体来看，独立学院父母学历略高。
3.学生类型多种多样，既有多才多艺的学生，也有综合能力较强的学生。独立学院中的学生相对于重本的学生类型较为丰富，独立学院的学生大部分家庭情况较好，在青少年时期受过良好的教育，注重特长和技能的培养，他们在文艺表演中展现了自己的才能，其有望成为集知识、能力于一体的复合型人才。
4.挫折承受能力较差。独立学院的学生家庭经济一般相对较好，城镇生源和独生子女的比例远高于普通本科学校，这部分学生是在较为顺利的环境下生长起来的，因此，其抗挫折能力和自我调节能力相对差些。同时，由于家庭的娇宠，使得其自我处理问题能力和人际交往能力较差，有的学生甚至出现人际关系危机。
二、独立学院学生管理存在的问题
1.管理人员相对缺乏，管理制度不完善。《普通高等学校辅导员队伍建设规定》要求辅导员“遵循大学生思想政治教育规律，坚持继承与创新性地开展工作，促进学生健康成长与成才”。而大部分独立学院由于管理人员缺乏，使得辅导员在担任现任职位的同时，还承担大量的教学工作，这就导致其工作任务繁重，工作压力大，无法更好地从事学生的管理工作。
2.独立学院资金投入低，硬件设备不足。独立学院大都是民办资本办学，出资方是企业或社会财团。目前有不少独立学院的出资方不是将办学当作一个公益事业来对待，而是当作一个产业来投资办学。一旦投资方发现教育投入的回报与预期的期望值不符时，其投入便可能萎缩。从而导致资金投入缺乏，硬件设备不足。
3.工作方法有时过于死板，指挥缺乏灵活性和创新性。由于独立学院的学生性格相对开放，特点较为明显，这就使得学校领导在管理过程中控制较强，指导过细，采取“管、压、治”的硬性管理模式，学生事无巨细皆要汇报获得审批才能得以实行。这就严重地打击了学生的积极性与自我创造性，使得学生在做事中“小心翼翼”，生怕出错，受到惩罚。
4.独立学院的管理模式陈旧，缺乏“以人为本”的理念。由于我国的独立学院尚处在探索之中，学生管理制度往往照搬普通高校的学生管理模式，管理模式以“管束”为主，工作方法陈旧，因此，学院在管理学生方面并没有产生一系列相应的管理制度。
三、独立学院学生管理模式探索
针对独立学院学生的特点和学生管理存在的问题，独立学院学生管理模式应从以下几个方面进行探索。
1.尊重学生的主体地位，树立“以学生为本”的理念。这既是出发点，也是落脚点。围绕这个理念想学生之所想，急学生之所急，解学生之所需。
2.加强规范管理，提高学生管理的工作效能。学校制订严格的管理制度，充分利用辅导员、学生会、班干部、家长等力量，加强对学生的管理，以使其养成良好的生活和学习习惯，提高学生的自律性，建立学生自治组织。
3.健全学生管理工作队伍。管理队伍自身建设的不断完善和学生自我管理水平的不断提高是独立学院持续健康稳定发展的动力之源，也是独立学院学生管理工作充分彰显其特色、培养出适应社会发展的应用型人才的必由之路。
4.刚柔相济的原则。我们应该清醒地认识到，独立学院学生水平参差不齐，教育、管理学生的方法单靠“柔性”或者“刚性”是行不通的。只有“柔性管理”“刚性管理”相结合，刚柔并济，才有利于学生自我教育、自我管理，才有利于学生激发自身潜力和主动性，促进他们身心健康成长。
5.管理人员要注重以身作则。在管理、服务、教育学生的同时，要以身作则，严于律己，做到“言必行，行必果”。因此教师要做到言传身教、以身作则、为人师表。只有这样才能具有号召力，得到学生的拥护，工作才能够顺利的展开。
参考文献：
[1]向青松.独立学院学生管理模式创新研究[J].吉首大学学报：社会科学版，2007（3）.
[2]洪志钧.柔性管理对高校学生管理工作的启示[J].江苏高教，2005（4）.
（作者单位 李玲：重庆师范大学涉外商贸学院 刘力：西南政法大学2010级硕士研究生）