论文部分内容阅读
高年级学生的语文学习问题一直以来都是教师非常关注的问题,而课前预习问题就是其中比较突出的问题.以往的教学模式并不注重引导学生在课前进行自主的预习,一般都是直接走入课堂,聆听教师的知识教学.在新时期这一教学问题凸显了出来,限制了高年级学生的语文学习能力发展.因此,主要针对小学语文高年级学生课前预习的价值及教学策略展开探讨.