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高中学生之间由于存在着客观的差异,导致高中生的物理成绩有高有低,甚至产生了严重的两极分化现象.新课程改革的理念要求全部的高中生都能够获得平等的发展,为了使所有的高中生在物理的学习上都能够取得进步,就需要根据学生的特点,采取分层教学的方式,使学生在各自原有的基础上都能够有所进步和提高.
高中物理教学中分层教学法的应用探究
【摘 要】
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高中学生之间由于存在着客观的差异,导致高中生的物理成绩有高有低,甚至产生了严重的两极分化现象.新课程改革的理念要求全部的高中生都能够获得平等的发展,为了使所有的高中
【机 构】
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甘肃省白银市会宁县第三中学
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
：
2020年5期
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