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摘 要：当今社会面对纷繁复杂的局势，国有企业党组织在理论和实践上的先进性需要通过不断学习进取，提高能力， 才能保持增强凝聚力，带领广大职工在市场竞争中立于不败之地。
关键词：国有企业；党组织建设；思考；
中图分类号：D220 文献标识码：A 文章编号：1674-3520（2014）-05-0046-01
学习型政党建设是推进党的建设新的伟大工程的战略任务之一，建设学习型党组织是建设学习型政党的基础工程。
一、国有企业学习型党组织建设的重要意义
（一）是发挥政治核心作用的要求：坚持和加强党对国有企业的领导，是国有企业重要地位的根本保证。加强党对国有企业的领导，必须增强国有企业党组织的政治核心作用，就是要保证在国有企业中贯彻落实党的路线、方针、政策，坚持党的政治领导。国有企业学习型党组织的建设，是发挥国有企业党组织政治核心作用的必然要求。
（二）是增强凝聚力战斗力的要求：自从进入知识经济时代，知识每五年就要翻番。曾经有人做过统计：每隔10年，原来的世界500强企业便有1/3消失。原因就在于没有学习，应变能力差。从国内情况看，国有企业经营环境比10年前复杂25倍，企业竞争比10年前增加33倍，企业平均寿命是10年前的20%，企业的平均利润逐年递减10%。面对纷繁复杂的局势，党组织在理论和实践上的先进性从何而来，就是要通过不断学习不断进取不断提高能力， 才能带领广大职工在市场竞争中立于不败之地，才能保持和增强凝聚力、战斗力。
（三）是推动企业科学发展的要求：“学习型组织”与“企业再造”已经成为现代管理的两大主题，成为21世纪全球企业组织和管理方式的新趋势。国有企业是一个经济组织，在国民经济中发挥主导作用，是支撑国家经济大厦的骨干和栋梁。国有企业的竞争力不仅体现国有企业的实力，更决定着这种骨干和支撑作用能否有效发挥。核心竞争力，基础是企业的学习能力。把国有企业建设成为重视学习、善于学习、终身学习的学习型组织，正是打造核心竞争力的关键。
二、当前国有企业学习型党组织建设存在的主要问题
（一）认识不到位：主要表现在三种关系的处理上：一是“学好”与“干好”的关系。有的企业和党员认为，“实干兴邦空谈误国”，但是将学习等同于“空谈”或者“务虚”，就是没有认识到学习对工作的巨大促进作用，导致学习内在动力不足。二是“单独学”与“互相学”的关系。有人认为学习是个人的事情，忽视了学习的组织化特征，忽略了团队学习交流和成果共享。三是“宣传”与“效果”的关系。有的企业热衷于学习一阵风，重宣传轻效果，重形式轻内容，存在着“走过场”的现象，没有形成学习的常态化、机制化。
（二）发展不平衡：主要表现为三个不平衡：一是企业之间不平衡。有些企业对学习型党组织建设抓得紧，抓得实，抓得好，而部分企业则往往流于形式。二是企业内部不平衡。公司总部一般比较重视理论学习，对学习型党组织建设投入多、力度大，但是各基层项目的学习型党组织建设工作则参差不齐，当然这有基层项目具有的施工现场分散、劳动强度高等特征的原因，也与基层项目领导干部对学习型党组织建设的思想认识和重视程度有关。三是群体之间不平衡。企业对领导班子和党员领导干部的理论学习普遍比较重视，而在普通党员群众中普遍存在着“以干代学”的现象，而在一些基层项目中长期从事施工作业、与企业建立深厚感情和友谊的农民工兄弟们所能得到的学习机会就更少了。
（三）制度不健全：有的企业不是根据学习型党组织的要求，从实际出发“量身定做”学习制度，而是全盘照搬别人的学习制度，或者“新瓶装旧酒”，将原来的制度“翻新”过来。一些企业、项目则缺乏严格执行学习制度和计划的考核机制，往往因为各种各样的原因使学习时间无法得到保证，集体学习变成自学，集中培训被会议替代，各种制度和计划最终流于形式。
4、与实践脱节：企业构建学习型党组织的目的之一就是为了解决和化解当前影响和制约企业改革发展的重大难题和危机，但是一些企业和党员干部是为学习而学习，缺乏理论联系实际的作风和意识，缺乏从实践中来到实践中去的能力，学用分离，知行不一。
三、国有企业学习型党组织建设有效途径
（一）完善学习机制：为了深入加强学习型党组织建设，必须根据企业的实际，建立相应的长效机制：一是形成组织领导机制。要建立企业学习型党组织建设的领导机构，明确学习型党组织建设各项职责，统一领导、分级负责、协调开展，确保工作的顺利开展；二是完善学习制度。要结合企业生产管理实际，建立完善和创新学习活动的具体工作制度，制定学习计划，明确时间、内容等要求，确保学习教育工作的科学化、制度化和规范化。
（二）加大学习投入：建设学习型党组织还必须加大学习的投入，保证培训的经费，同时提高党员、员工学习的层次，坚持“请进来”和“走出去”相结合的原则。一是“请进来”，根据实际工作需要，有针对性地邀请有关专家、学者到企业授课，利用他们在专业领域的理论和实践经验为广大党员、员工启发引导、答疑解惑、传授“真经”。二是“走出去”，积极组织党员管理人員参加上级党组织安排的各项培训活动，以先进兄弟单位为标杆、以社会为课堂，选派党员管理人员和有关对象开展交流、考察与进修，借鉴经验、丰富知识、开拓视野。通过多种途径提高党员管理人员的综合素质，提升企业管理水平，提高企业的竞争力。
（三）丰富学习载体：坚持以人为本、注重实效的原则，紧贴企业党组织和党员的思想工作实际，紧贴企业改革发展中存在的问题，积极开展和创新与学习型党组织建设相关的载体活动，采取各种喜闻乐见的活动形式，通过多种媒介平台，丰富学习活动内容，寓教于乐，贴近生活，增强学习活动的生动性与鲜活性。
（四）坚持与应用结合：坚持“从实践中来，到实践中去”的学习模式，把学习的成果运用到解决实际问题中去，坚持学习与实践相结合的原则，以学促用，以用设学。一是要把学习型党组织建设与企业的各项生产经营活动相结合，增强学习的实践效果；二是从企业的薄弱环节、人才兴企出发，针对性开展业务技术学习培训和岗位练兵活动，解决企业生产经营中的实际问题，增强学习的实用性。
关键词：国有企业；党组织建设；思考；
中图分类号：D220 文献标识码：A 文章编号：1674-3520（2014）-05-0046-01
学习型政党建设是推进党的建设新的伟大工程的战略任务之一，建设学习型党组织是建设学习型政党的基础工程。
一、国有企业学习型党组织建设的重要意义
（一）是发挥政治核心作用的要求：坚持和加强党对国有企业的领导，是国有企业重要地位的根本保证。加强党对国有企业的领导，必须增强国有企业党组织的政治核心作用，就是要保证在国有企业中贯彻落实党的路线、方针、政策，坚持党的政治领导。国有企业学习型党组织的建设，是发挥国有企业党组织政治核心作用的必然要求。
（二）是增强凝聚力战斗力的要求：自从进入知识经济时代，知识每五年就要翻番。曾经有人做过统计：每隔10年，原来的世界500强企业便有1/3消失。原因就在于没有学习，应变能力差。从国内情况看，国有企业经营环境比10年前复杂25倍，企业竞争比10年前增加33倍，企业平均寿命是10年前的20%，企业的平均利润逐年递减10%。面对纷繁复杂的局势，党组织在理论和实践上的先进性从何而来，就是要通过不断学习不断进取不断提高能力， 才能带领广大职工在市场竞争中立于不败之地，才能保持和增强凝聚力、战斗力。
（三）是推动企业科学发展的要求：“学习型组织”与“企业再造”已经成为现代管理的两大主题，成为21世纪全球企业组织和管理方式的新趋势。国有企业是一个经济组织，在国民经济中发挥主导作用，是支撑国家经济大厦的骨干和栋梁。国有企业的竞争力不仅体现国有企业的实力，更决定着这种骨干和支撑作用能否有效发挥。核心竞争力，基础是企业的学习能力。把国有企业建设成为重视学习、善于学习、终身学习的学习型组织，正是打造核心竞争力的关键。
二、当前国有企业学习型党组织建设存在的主要问题
（一）认识不到位：主要表现在三种关系的处理上：一是“学好”与“干好”的关系。有的企业和党员认为，“实干兴邦空谈误国”，但是将学习等同于“空谈”或者“务虚”，就是没有认识到学习对工作的巨大促进作用，导致学习内在动力不足。二是“单独学”与“互相学”的关系。有人认为学习是个人的事情，忽视了学习的组织化特征，忽略了团队学习交流和成果共享。三是“宣传”与“效果”的关系。有的企业热衷于学习一阵风，重宣传轻效果，重形式轻内容，存在着“走过场”的现象，没有形成学习的常态化、机制化。
（二）发展不平衡：主要表现为三个不平衡：一是企业之间不平衡。有些企业对学习型党组织建设抓得紧，抓得实，抓得好，而部分企业则往往流于形式。二是企业内部不平衡。公司总部一般比较重视理论学习，对学习型党组织建设投入多、力度大，但是各基层项目的学习型党组织建设工作则参差不齐，当然这有基层项目具有的施工现场分散、劳动强度高等特征的原因，也与基层项目领导干部对学习型党组织建设的思想认识和重视程度有关。三是群体之间不平衡。企业对领导班子和党员领导干部的理论学习普遍比较重视，而在普通党员群众中普遍存在着“以干代学”的现象，而在一些基层项目中长期从事施工作业、与企业建立深厚感情和友谊的农民工兄弟们所能得到的学习机会就更少了。
（三）制度不健全：有的企业不是根据学习型党组织的要求，从实际出发“量身定做”学习制度，而是全盘照搬别人的学习制度，或者“新瓶装旧酒”，将原来的制度“翻新”过来。一些企业、项目则缺乏严格执行学习制度和计划的考核机制，往往因为各种各样的原因使学习时间无法得到保证，集体学习变成自学，集中培训被会议替代，各种制度和计划最终流于形式。
4、与实践脱节：企业构建学习型党组织的目的之一就是为了解决和化解当前影响和制约企业改革发展的重大难题和危机，但是一些企业和党员干部是为学习而学习，缺乏理论联系实际的作风和意识，缺乏从实践中来到实践中去的能力，学用分离，知行不一。
三、国有企业学习型党组织建设有效途径
（一）完善学习机制：为了深入加强学习型党组织建设，必须根据企业的实际，建立相应的长效机制：一是形成组织领导机制。要建立企业学习型党组织建设的领导机构，明确学习型党组织建设各项职责，统一领导、分级负责、协调开展，确保工作的顺利开展；二是完善学习制度。要结合企业生产管理实际，建立完善和创新学习活动的具体工作制度，制定学习计划，明确时间、内容等要求，确保学习教育工作的科学化、制度化和规范化。
（二）加大学习投入：建设学习型党组织还必须加大学习的投入，保证培训的经费，同时提高党员、员工学习的层次，坚持“请进来”和“走出去”相结合的原则。一是“请进来”，根据实际工作需要，有针对性地邀请有关专家、学者到企业授课，利用他们在专业领域的理论和实践经验为广大党员、员工启发引导、答疑解惑、传授“真经”。二是“走出去”，积极组织党员管理人員参加上级党组织安排的各项培训活动，以先进兄弟单位为标杆、以社会为课堂，选派党员管理人员和有关对象开展交流、考察与进修，借鉴经验、丰富知识、开拓视野。通过多种途径提高党员管理人员的综合素质，提升企业管理水平，提高企业的竞争力。
（三）丰富学习载体：坚持以人为本、注重实效的原则，紧贴企业党组织和党员的思想工作实际，紧贴企业改革发展中存在的问题，积极开展和创新与学习型党组织建设相关的载体活动，采取各种喜闻乐见的活动形式，通过多种媒介平台，丰富学习活动内容，寓教于乐，贴近生活，增强学习活动的生动性与鲜活性。
（四）坚持与应用结合：坚持“从实践中来，到实践中去”的学习模式，把学习的成果运用到解决实际问题中去，坚持学习与实践相结合的原则，以学促用，以用设学。一是要把学习型党组织建设与企业的各项生产经营活动相结合，增强学习的实践效果；二是从企业的薄弱环节、人才兴企出发，针对性开展业务技术学习培训和岗位练兵活动，解决企业生产经营中的实际问题，增强学习的实用性。