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问题式学习法（PBL）的特点和《国际贸易实务》教学目标高度吻合，然而传统课堂的PBL教学，其课堂活动时间常常被知识传授时间挤压，使知识内化无法完成。由ArmandoFox教授提出的SPOC模式创建了线上教学和线下教学结合的混合教学环境，给《国际贸易实务》课程的PBL教学带来了有益的启示。本文对基于PBL和SPOC《国际贸易实务》教学范式的课程开发和教学实践进行了阐述，并就该教学范式下教师和学生可能面临的挑战作了简要分析。