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“做思共生”科学教学是学生动手动脑学科学的一种教学实践形态,其以现代知识论为导向,以思维发展理论、具身认知理论和经验学习理论为基础,体现的价值为身体在场的发现与转向,教学过程的完整与重塑,学科特质的嬗变与彰显.
“做思共生”科学教学的本质解析
【摘 要】
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“做思共生”科学教学是学生动手动脑学科学的一种教学实践形态,其以现代知识论为导向,以思维发展理论、具身认知理论和经验学习理论为基础,体现的价值为身体在场的发现与转
【机 构】
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江苏省连云港市教育局教研室 江苏连云港,222006
【出 处】
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江苏教育（小学教学版）
【发表日期】
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2018年1期
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