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【摘要】兴趣是最好的老师，只要我们能让学生有兴趣去学习数学，就会取得好的成绩。但是怎么样提高学生学习数学的兴趣呢？我总结出几点：①和蔼可亲，用师之魅力感染学生；②认真备课，讲课时深入浅出，用学识魅力吸引学生；③课堂上多和学生互动，用活跃的课堂气氛感化学生；④课外辅导，认真负责，用责任心助推学生。【关键词】教师学生培养数学兴趣
兴趣是最好的老师，只有学生有兴趣去学习数学了，他们才可以取得好成绩，我们的教学才算是成功的。但是作为年轻的教师，应该如何让学生有兴趣去学习数学呢？我从教十余年来，在每次期中期末考试中学生成绩都是排名全乡前列。无论课内课外，或是校内街上，时时都有学生来找我问关于数学的问题。可见，我的学生是很有兴趣学习数学的。很多同事问我是如何做到这一点的，我想可以归纳为以下几点：1.和蔼可亲，用师之魅力感染学生在工作中或是在生活中，我都用一颗关爱心去对待学生，放低老师的架子，关心学生，把学生当朋友看待。这样学生才会觉得你这个老师很和蔼可亲，平易近人，他们就会用心听你的课，就会有兴趣学你教的科目。我有一个学生，她数学的成绩很不错的，每次考试都有80多90分。有一次她找我聊天，她说：“老师，我数学之所以能拿高分，主要是因为我有兴趣去学。而令我对数学感兴趣的主要原因是有一次我来问您问题，您跟我说：“这道题我记得你已经问过我了。”然后您还是不厌其烦地再解析一遍给我听。我当时挺感动的，我这么平凡的一个学生，以前的老师三年时间了都不知道我叫什么名字，而跟您相处了只有几个星期您就把我记住了。从此以后，我就很有兴趣学习数学，真正喜欢上数学了。”现在我跟这位学生已经成了好朋友，她遇到什么事总是来找我帮助她解决。所以，将心比心，只要你是真心的关心爱护学生，学生是会感受到的，然后他们会用加倍的努力来回报老师。2.认真备课，讲课时深入浅出，用学识魅力吸引学生虽然数学在初中是中考科目，但很多学生在初中根本不重视学习数学，部分学生的知识基础和学习习惯都比较落后，这就要求我们老师在讲课时由浅入深，注意从基础抓起，做好必要的铺垫。只有这样学生才能真正地接受，掌握并且会运用。学生能听懂你的课并且会做题，自然而然他就会觉得数学不难学，才会有兴趣去学习。我碰到有一位同事，也是教数学的，她为了引起学生对数学的兴趣，可谓想尽了一切办法，比如给学生读新闻，看录象等等，但是实际效果一般般。其实，我认为还是应该立足于课堂上，只要课堂上的知识学生吸收，掌握了。他觉得运用起来做题的时候很顺畅，运用自如，他就会喜欢上数学，并用心去学习数学。3.课堂上多和学生互动，用活跃的课堂气氛感化学生我讨厌沉闷的课堂，比如整堂课就老师一个人在讲，而学生都是一副昏昏欲睡的样子，这样的课堂效率是不高的，教学效果也不好。也体现了学生对你的课没有兴趣。我一般都会在课堂上多和学生互动，多点拓展一些相关的课外知识。学生对一些未知的东西或者跟生活相关的知识很感兴趣的，只要你把这些知识贯穿在你的课堂上，学生就会很有兴趣听。我采取的具体方法手段有很多：第一、一般下午第一节课学生是最累，最困的时候，感觉他们个个都还没有睡醒的样子。这时，我们就要采取相应的手段让他们兴奋起来，达到清醒的状态。比如有一次学生们叫“老师好”都叫得有气无力的，一个个死气沉沉的样子，我就先不急于讲课，可以先请同学们表演节目活跃一下气氛。把全班的精神都带动起来了，这时再讲课，他们个个都很集中精神听我讲课。第二、在课堂上用相应的手段来提高学生的参与度。在适当的时候让学生参与到课堂活动中，会取得很好的效果的，比如在讲力的相互作用时，我叫两个同学上讲台相对站着，双手打开，掌心向前，四掌两两相对，听口令用力推对方，学生观察并感受受力情况。经过亲身的体会，学生会容易解释并记忆。有时候讲练习的时候，我会叫学生充当小教师上讲台来向全班同学解练习。因为学生之间可能更加知道解题的难点在哪里。4.课外辅导，认真负责，用责任心助推学生仅仅课堂讲得精采还不够，关键是学生学会运用在做题目上。有一次，一位同事跟我说：“现在很烦啊，学生跟我说，上课内容都能听懂，明白了。但是做题的时候就不会做。”我想这个问题的解决方法是我们上课时改变一下方法，不要整堂课只是灌水式的满堂灌，可以精讲多练。课文内容我们精讲，每堂课大概留15分钟左右的时间做练习，评讲练习，这样课堂效率就高得多。但是练习那么多，没有可能在课堂上评讲得完，这就要求学生课后自觉做题了，遇到不懂的题目找老师解答。这时我们千万要耐心，无论是什么题目，我们都认真负责地辅导学生。不要因为学生问多几个问题了就不耐烦了。要尊重学生，做到诲人不倦。认真教给学生学习的方法，给予学生动力，帮助学生树起远航的信念。
兴趣是最好的老师，只有学生有兴趣去学习数学了，他们才可以取得好成绩，我们的教学才算是成功的。但是作为年轻的教师，应该如何让学生有兴趣去学习数学呢？我从教十余年来，在每次期中期末考试中学生成绩都是排名全乡前列。无论课内课外，或是校内街上，时时都有学生来找我问关于数学的问题。可见，我的学生是很有兴趣学习数学的。很多同事问我是如何做到这一点的，我想可以归纳为以下几点：1.和蔼可亲，用师之魅力感染学生在工作中或是在生活中，我都用一颗关爱心去对待学生，放低老师的架子，关心学生，把学生当朋友看待。这样学生才会觉得你这个老师很和蔼可亲，平易近人，他们就会用心听你的课，就会有兴趣学你教的科目。我有一个学生，她数学的成绩很不错的，每次考试都有80多90分。有一次她找我聊天，她说：“老师，我数学之所以能拿高分，主要是因为我有兴趣去学。而令我对数学感兴趣的主要原因是有一次我来问您问题，您跟我说：“这道题我记得你已经问过我了。”然后您还是不厌其烦地再解析一遍给我听。我当时挺感动的，我这么平凡的一个学生，以前的老师三年时间了都不知道我叫什么名字，而跟您相处了只有几个星期您就把我记住了。从此以后，我就很有兴趣学习数学，真正喜欢上数学了。”现在我跟这位学生已经成了好朋友，她遇到什么事总是来找我帮助她解决。所以，将心比心，只要你是真心的关心爱护学生，学生是会感受到的，然后他们会用加倍的努力来回报老师。2.认真备课，讲课时深入浅出，用学识魅力吸引学生虽然数学在初中是中考科目，但很多学生在初中根本不重视学习数学，部分学生的知识基础和学习习惯都比较落后，这就要求我们老师在讲课时由浅入深，注意从基础抓起，做好必要的铺垫。只有这样学生才能真正地接受，掌握并且会运用。学生能听懂你的课并且会做题，自然而然他就会觉得数学不难学，才会有兴趣去学习。我碰到有一位同事，也是教数学的，她为了引起学生对数学的兴趣，可谓想尽了一切办法，比如给学生读新闻，看录象等等，但是实际效果一般般。其实，我认为还是应该立足于课堂上，只要课堂上的知识学生吸收，掌握了。他觉得运用起来做题的时候很顺畅，运用自如，他就会喜欢上数学，并用心去学习数学。3.课堂上多和学生互动，用活跃的课堂气氛感化学生我讨厌沉闷的课堂，比如整堂课就老师一个人在讲，而学生都是一副昏昏欲睡的样子，这样的课堂效率是不高的，教学效果也不好。也体现了学生对你的课没有兴趣。我一般都会在课堂上多和学生互动，多点拓展一些相关的课外知识。学生对一些未知的东西或者跟生活相关的知识很感兴趣的，只要你把这些知识贯穿在你的课堂上，学生就会很有兴趣听。我采取的具体方法手段有很多：第一、一般下午第一节课学生是最累，最困的时候，感觉他们个个都还没有睡醒的样子。这时，我们就要采取相应的手段让他们兴奋起来，达到清醒的状态。比如有一次学生们叫“老师好”都叫得有气无力的，一个个死气沉沉的样子，我就先不急于讲课，可以先请同学们表演节目活跃一下气氛。把全班的精神都带动起来了，这时再讲课，他们个个都很集中精神听我讲课。第二、在课堂上用相应的手段来提高学生的参与度。在适当的时候让学生参与到课堂活动中，会取得很好的效果的，比如在讲力的相互作用时，我叫两个同学上讲台相对站着，双手打开，掌心向前，四掌两两相对，听口令用力推对方，学生观察并感受受力情况。经过亲身的体会，学生会容易解释并记忆。有时候讲练习的时候，我会叫学生充当小教师上讲台来向全班同学解练习。因为学生之间可能更加知道解题的难点在哪里。4.课外辅导，认真负责，用责任心助推学生仅仅课堂讲得精采还不够，关键是学生学会运用在做题目上。有一次，一位同事跟我说：“现在很烦啊，学生跟我说，上课内容都能听懂，明白了。但是做题的时候就不会做。”我想这个问题的解决方法是我们上课时改变一下方法，不要整堂课只是灌水式的满堂灌，可以精讲多练。课文内容我们精讲，每堂课大概留15分钟左右的时间做练习，评讲练习，这样课堂效率就高得多。但是练习那么多，没有可能在课堂上评讲得完，这就要求学生课后自觉做题了，遇到不懂的题目找老师解答。这时我们千万要耐心，无论是什么题目，我们都认真负责地辅导学生。不要因为学生问多几个问题了就不耐烦了。要尊重学生，做到诲人不倦。认真教给学生学习的方法，给予学生动力，帮助学生树起远航的信念。