1.创造良好的体育课堂教学环境
　　在体育教学环境中，体育教师对学生的信心的培养是一个很重要的方面。要注意保护培养学生的好奇心，激励学生用自己的方法学习，掌握体育技能，要在体育课中引导学生充分认识自我，提倡积极的自我精神、勇于迎接挑战的勇气，树立坚强的意志和能经受挫折、失败的良好心态。
　　民主平等的师生关系是营造体育课堂教学创新气氛的基础。教师要在民主、和谐的教学气氛中激发学生探求知识的欲望，培养学生练习的兴趣和习惯，充分调动其想象力，以形成相互交流、合作和补充的师生互动机制。
　　2.重新认识现行体育课堂教学
　　我们体育教师要转变观念，把体育工作转变到发挥健身、娱乐、竞技、文化、社会的多元功能上来。以创新意识积极引进新的教学内容，探索新的教学方法，要唤起学生的主体意识，培养学生在教学活动中的主体参与欲望，发挥学生的创新精神。
　　体育教师在教学中要始终从意识、内容、方法和途径上向学生灌输“终身体育”的思想。要增加实用的健身体育、民族传统体育、现代生活体育、娱乐休闲体育和乡土体育等课程内容，让学生的体育思想朝“快乐化、生活化、终身化”发展，使学生立足当前，放眼终身，不断培养自己的体育兴趣，增强自觉锻炼的意识。
　　3.培养学生创新能力的方法
　　（1）发现教学法。强调体育的趣味性，调动学生的主体性、创造性，这种方法的适应对象是高一学生。通过问题假设、实验性练习、验证练习、结论评价等教学步骤，让学生去发现（确定）目标，建立问题情境，组织提问和演示活动，揭示一般原理，并将一般原理和概念付诸应用于活动中。
　　（2）创造教学法。创造教学法是指创设问题的情境与民主宽松的心理氛围，培养学生的创造意识，培养学生通过各种体育活动发现问题、分析问题、解决问题的能力，挖掘学生的创造潜能，培养学生创造性学习能力的方法。教师把基本原理和方法传授给学生，学生通过思考把学到的理论知识运用到实践中去，充分发展其创造思维能力。
　　（3）合作讨论法。要根据每个学生的个性、认知倾向和思维方式等特点，将全班分成几个组，在教师有计划的指导调控下，小组成员间相互配合帮助。在合作讨论法中坚持“积极互助，相互促进，个体责任，小组加工”四个要素。
　　（4）问题教学法。在体育活动中，老师要鼓励诱导学生大胆提出问题，让学生在观察、提问、假设、推理、验证过程中对问题反复持续地进行探究，逐步养成善思、勤问、好学的良好习惯，从而有效地培养学生的创新意识和创造能力。
　　（作者单位：河南省濮陽市范县希望中学）