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教学语言是课堂教学取得成效的最重要武器,正如苏霍姆林斯基所说"教师的高度语言素质,在极大的程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率"。因此,教师需要锤炼教学语言,焕发灵动课堂。本中通过导入语言的锤炼、提问语言的锤炼、归纳语言的锤炼、应答语言的锤炼等四个方面浅谈课堂教学中教师语言的艺术。
锤炼教学语言,焕发灵动课堂——谈课堂教学中教师语言设计的艺术
【摘 要】
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教学语言是课堂教学取得成效的最重要武器,正如苏霍姆林斯基所说"教师的高度语言素质,在极大的程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率"。因此,教师需要锤炼教学语言,焕发灵
【机 构】
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张家港市南丰中心幼儿园
【出 处】
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中国科教创新导刊
【发表日期】
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2011年33期
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