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现阶段数学阅读是小学生主动获取有效信息，获得知识，有效发展其数学思维，掌握数学语言的主要途径之一。在小学数学教n学活动开展过程中，授课老师应当对小学生的数学阅读进行有效指导，进一步激发小学生对数学知识的学习兴趣；加强学生对数学阅读方法n指导工作，不断提升小学生的阅读技能水平，让小学生在有效掌握阅读的前提下开展课堂教学活动，同时把数学阅读延伸到课外知识的教学n中，促使小学生数学核心素养的形成。