糖尿病患者冬季的饮食护理

来源 :东方养生 | 被引量 : 0次 | 上传用户:sibsiufeuhfhkshu
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
<正>糖尿病在临床比较常见,在世界范围内具有较高的发病率,患病后患者的生活质量与身体健康会受到严重威胁。根据数据可知,全球约有3.5亿糖尿病患者。随着现代经济的不断发展,肥胖人群数量不断增加,临床收治的糖尿病患者数量也随之增加。糖尿病属于一种慢性疾病,患病后患者需要长期接受药物治疗,其日常饮食也会受到一定的影响。冬季温度相对较低,受到寒冷的影响,患者食欲与生理机能均会出现一定的变化,这种变化可能会升高血糖。所以,进入冬季之后,糖尿病患者需要对饮食进行合理控制。
其他文献
英语是一门语言,同时也是学生在初中阶段主要学习的课程之一,其意义在于学生能够通过英语学习,掌握一定的知识,并将这门语言有效应用。英语语感是初中生学习英语所需要具备的基本能力之一,但也因其形式较为抽象,故而一直以来也是初中阶段教师英语教学过程中的难点之一。为此,本文将在阐明英语语感及其培养意义的基础上,结合学生基本特点与具体教学实例,着重围绕对学生英语语感的培养提出几点有效策略以供参考。
19世纪末,西方纺织制造业的发展已迈向工业化,其中男装系统的发展与制造已日趋稳定和完善。而东亚各国的纺织制造水平,还停留在以手工业为主的阶段,其中男装的发展建立在以封建礼制为核心的基础上。随着西方文化交流和战争殖民的影响,东亚各国打开国门,先后进行了不同程度的西化改革运动。与此同时西方文化的涌入,对东亚男子服饰在近代的变革产生了深远的影响。本论文以“西风东渐”在中国的发生作为切入,进一步关注到东亚
A suitable comprehensive evaluation method for similarity comprehensive evaluation of humanoid motion(mainly to robotic arm) is proposed.For different robotic arms, a static comprehensive evaluation m
期刊
<正>今年10月—11月份,我连续参加了山东省在东营市召开的全省学前教育发展论坛暨幼儿园特色教育展评活动,潍坊市幼儿园园长任职资格培训班学习。近距离聆听了张志勇厅长关于《千方百计推动学前教育的改革与发展》的报告,备受鼓舞。先后听取了省内多名名园长的经验介绍,参观了几处省内外闻名的幼儿园,深受启发。作为一名幼儿园的管理者,充分感受到当前国家和各级党和政府对学前教育空前重视,加大了政策、资金的支
会议
短视频文艺的兴盛是媒介人性化发展趋势下的产物,智能移动设备的普遍使用和视听技术的人性化发展为其大众化提供了物质基础,而互联网平台则为其提供了传播渠道和持续发展的经济支持。短视频文艺一方面聚拢了散落在民间的、转瞬即逝的各类微文艺,另一方面也激发了普通民众在新媒介时代的各种表演能力。它建构了一个以影像为主导的符号世界,因为缺乏明确的体裁划分,所以呈现出野蛮生长的状态。本人出演和实景拍摄是短视频文艺最为
<正>在落实“双减”政策过程中,青岛虎山路小学将“作业改革”作为校本教研的重点,紧扣“量”的控制和“质”的提升两个维度,加强对作业设计和实施的管理,提炼经验,寻找规律,以作业改革助力“双减”向纵深推进。学校建构了“3+3+3”作业设计模型:三种作业形式(统一作业、分层作业、创新作业)、三种作业内容(知识类作业、实践类作业、能力类作业)、三种作业时长(每日作业、每周作业、假期作业)。
期刊
短视频依托其形态优势、内容优势、受众优势和传播优势积极投身新时代中国美学精神的建构和传播之中,日益成为中国人民记录美好生活、传播美丽中国、诠释人类命运共同体的重要艺术载体,拥有弘扬中华文化、复现民族精神、实现国际传播的创新力、感染力和传播力。
"阅读"与"写作"是英语课堂教学的重要组成部分,两者之间虽然表面上彼此独立,但实质上缺是相辅相成的关系。阅读能够增强学生的语言,是语言内化的过程,是写作的参照及基础;而写作是学生感受语言构成过程的途径,是阅读外化的过程。为此,在初中英语教学中,教师要充分理清两者之间的关系,采取以读促写的方式,提升学生的英语综合能力。
语感指的是在学习语言的过程中形成一种较为敏感的感知,这与学习者的主观意识有着密切的联系,语感也是学生语言能力达到一定高度的体现。在初中阶段的英语课堂教学过程中,教师需要将学生英语语感的培养放在首要位置,为学生创造良好的语言环境,让学生能够积极主动地参与进来,在听说练习中,提升学生的语言感知能力。教师在培养学生语感的时候,需要组织学生开展形式丰富多样的口语练习活动,为学生提供开口说英语的机会。本文主
<正>哈尔滨市继红小学(以下简称为继红小学)以“双减”和“五项管理”为准则,以“创生、实践、发展”的实际行动落实“作业管理”工作。学校在落实教育部“五项管理”的要求中,加大减轻学生的作业负担力度,在哈尔滨市教育研究院引领下,参加了“哈尔滨市小学作业设计实施评价策略研讨会”活动。学校进行微论坛汇报,将《继红小学分层作业的设计与实施》与全市教师进行分享交流。在“双减”政策的引领下,学校在分层作业的设计
期刊