【摘 要】
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近年来,我国为培养创新应用型人才引入了STEAM教育理念。将STEAM教育纳入常态化的课程与教学中,这对一线工作者来说的确充满挑战。本研究在分析STEAM教育理念的内涵基础之上,结合高职学前教育专业的特点,以"学前儿童保育学"这门专业核心课程为例,对STEAM教育理念与保育学课程理念和内容的契合进行分析,从课程结构、教学方法、课程考核三大方面提出基于STEAM教育理念的学前教育专业教学模式,为构建
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近年来,我国为培养创新应用型人才引入了STEAM教育理念。将STEAM教育纳入常态化的课程与教学中,这对一线工作者来说的确充满挑战。本研究在分析STEAM教育理念的内涵基础之上,结合高职学前教育专业的特点,以"学前儿童保育学"这门专业核心课程为例,对STEAM教育理念与保育学课程理念和内容的契合进行分析,从课程结构、教学方法、课程考核三大方面提出基于STEAM教育理念的学前教育专业教学模式,为构建具有高职院校课程特色的STEAM教育提供参考。
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